过度的爱是伤害

天鹅湖中心一小岛上，住着老渔翁和他的妻子，渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在岛上住了这么些年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，供给它们食物，这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。就这样，日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇就这样奉献着他们的爱心。直到有一年，渔翁夫妇老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了。不过可悲的是，它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。看来，有时候，过度的爱往往也是一种伤害，甚至致命。

反观时下的家庭教育，家长有没有因为“爱”给孩子造成过伤害？答案是肯定的。我国的家庭大都为独生子女家庭，家长把自己的孩子当成了宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔着，宁愿自己苦死累死也绝不忍心让孩子受一点委屈，但如此培养出来的“小公主”、“小皇帝”只知道饭来张口、衣来伸手，只要有一点风吹草动，他们便不知所措，仿佛家长是他们一辈子的依靠。这让我想起了“再苦也不能苦孩子”这句耳熟能详的口号。于是，因为“再苦也不能苦孩子”，家长就让孩子吃最好的、穿最好的、用最好的、玩最好的；因为“再苦也不能苦孩子”，家长就不让孩子吃一点苦，受一点累，经一点委屈，遭一点磨难；因为“再苦也不能苦孩子”，牙牙学语的孩子打了个喷嚏，家长就忙不迭地送医院；蹒跚学步的孩子摔了一跤，几代人一齐冲上去，扶起来；孩子偶尔哭几声，家长赶紧又哄又拍，恨不得献上世界上最美丽的承诺；因为“再苦也不能苦孩子”，有钱的富豪用金砖铺成孩子前行的路，没钱的老百姓宁肯勒紧自己的裤腰带，也要从牙缝里挤出钱来尽量满足孩子的要求。

2011年5月版《扬子晚报》的一则消息读来令人心酸：每个工作日早上7点半到8点上班高峰时间，南京新街口起点站总会迎来一批固定的中老年候车者，他们并非自己要乘车，而是在为上班的子女排“座位”，其目的就是为了让子女多睡一会儿。你看，孩子真幸福，上小学时是“全程接送”，上大学时是“异地陪读”，上班了还要家长“代其等座”，真是“可怜天下父母心”！殊不知，正是这种全程的、无休止的关爱，给孩子造成了难以弥补的伤害，剥夺了孩子遭受挫折和经历艰辛的权力，夺走了孩子的独立与坚强。为此，家庭教育专家顾晓鸣早就大力提倡对孩子应该进行“苦难教育”，呼吁让孩子多吃苦、多磨练，以锻炼孩子吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，因为在家长无休止的溺爱之下，孩子的成长道路是何其漫长。

当然，家长不忍心孩子吃苦受罪是可以理解的，谁不爱自己的孩子？但在家庭的温室中，孩子尽管得到了太多的爱，却从未受到过挫折，家庭为他挡住了烈日，吹走了乌云，赶走了暴雨，可家庭永远无法禁止孩子的成长。当孩子仅仅带着一身所谓的爱走出家门时，孩子就会发现原来自己什么也没有，呆立在家门外，没有迈入社会的能力，也没有让时光倒流的本领，只能看着眼前的繁荣，迷惘地将爱抓紧，瘫坐于地。不知家长有没有注意到“溺”字的写法，“水”旁加一个“弱”字，说文解字里解释为水中的弱者，一个生活在温水中的弱者，他无力游泳，就不断地抓住一切他能抓到的东西，将这些东西扯坏，最终，自己仍不可避免地沉入水底。

其实在孩子成长的道路上也会遇到种种意想不到的困难和挫折。家长们这时伸出的援助之手，实际上是阻碍了孩子锻炼的机会。人生之路不可能一生平坦，所有的考验都是一种难得的磨砺，璞玉只有经过雕琢才能异彩纷呈，孩子只有勇于面对挑战才能长大成熟。中国亲子关系第一人董进宇博士在《如何培养真正的人》一书的扉页上写道：禾苗干涸了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死。车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充多了就会爆炸。生命很短暂，需要关爱，但爱不能太多，爱得多了就成了伤害。愿天下所有的家长，在关爱孩子成长的道路上，切莫给孩子过度的爱。

（作者单位：江苏南通市通州区刘桥中学）