小学语文教学中的德育渗透

语文是一门基础学科，不仅肩负着提高学生语文素养的重任，也应当在学生德育的工作中发挥出重要的作用。加强对小学语文教学过程中德育渗透以及全面发挥出小学语文教学在渗透德育教育方面的优势，是教育工作者应不断探索与研究的课题。

一、小学语文教学中德育渗透的重要性

1.有助于小学德育教育目标的实现

在小学教育的过程中，教育目标不应仅停留在实现学生知识层次的深化与文化素养的提高方面，建立针对小学生道德发展的教育体系以实现小学生道德素质的提高同样需要引起重视。在《语文新课程标准》中对语文教学的任务明确规定：“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情”，“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。由此可以看出，小学语文教育的目标与小学德育教育的目标具有一致性，重视发挥出小学语文教学的德育功能是扩充小学德育教育手段以及充实小学德育教育的必然要求。

2.符合我国社会发展对人才培养的要求

随着我国社会的发展，重视人才培养过程中提高人才的道德精神素养已经与重视人才的文化素质和专业素质的发展被放在同等重要的位置。小学语文的教学内容十分丰富，蕴含了多种的德育教育的内容，并且在小学教育中，语文教学占有的课时较多，在这些优势下即使是思想品德课程也难以取代语文教学德育功能的地位。所以教师深入挖掘教材中的德育内容并使这些德育内容能够逐步在教学过程中得到渗透，将对学生的道德精神素质的发展起到潜移默化的作用。

二、小学语文教学中德育渗透的策略

1.教师要注重语文教材中德育教育内容的挖掘

在小学语文教学过程中渗透德育教育内容，首先要求教师能够对教学内容做出科学的把控，即要求教师在备课的过程中对所教文章中蕴含的德育主题和内涵作出认识与总结，以便在课堂教学的过程中合理地将文章中的德育内容渗透在与学生的交流中。小学语文教材中蕴含的德育内容十分丰富，在讲解文章时要突出文章中的德育内容。例如，在对《八角楼上》这篇文章的教学中，要突出毛主席在艰苦岁月中奋斗的精神，赞扬老一辈革命家为人民幸福生活而努力奋斗的精神；在《富饶的西沙群岛》的教学中，要突出我国山河的美好，从而激发出学生爱国的热情；在《诚实的孩子》的教学中，教师要着重对诚实这一珍贵的品质给予高度的赞扬，引导学生将列宁作为榜样，并认识到诚实的可贵价值。在小学语文教学的过程中，蕴含德育内容的文章不胜枚举，这就对教师备课的能力以及教学的侧重点提出了一定的要求，在这个过程中，教师对发挥语文德育功能的重视程度也会对教学效果产生很大的影响。

2.根据教学内容选择不同的渗透德育的方法

选择具有针对性的渗透德育教育的方法是推动小学语文教学中渗透德育教育取得良好效果的关键。在小学的教学内容中固然涉及到众多的德育主题，但是没有好的方法则无法使这些德育主题真正的渗透到小学语文教学过程中，所以选择正确的渗透方法将直接影响着小学语文德育功能的效率。同时，选择了正确的渗透方法，能够使小学生更加易于接受并且具有更深的体会。仍旧以上文中提到的三篇文章作为例子，由于文章德育主题的不同，所以在渗透德育教育的方法选择上也不尽相同，如讲解《八角楼上》时可以从介绍故事背景以及总结文章中心与主题的过程中渗透德育教育，而《美丽的西沙群岛》一课则可以从逐句逐段的讲解中体现出西沙群岛的美好，《诚实的孩子》则应该从“诚实”二字的解释中通过举例子等形式来渗透德育教育。教师也可以尝试通过教学情境的设计来实现德育主题在学生心中的深化，如在《八角楼上》中，教师可以挂出革命先辈们的挂图，穿插一些革命先辈在奋斗中的名言，从而培养学生的感情。

3.重视适度的原则

在小学语文教学中渗透德育必须引起教师的重视。在渗透德育教育的过程中，教师应该保证渗透的内容必须在学生心目中留下一定的印象，这就要求教师在小学语文的教学中对课文中蕴含的德育内容作出足够多的强调，否则难以使学生从教师的讲解中受到德育内容的感染，而无法实现小学语文教学中德育功能发挥的效果。小学语文教学在德育功能的发挥中固然有很大的优势，但是小学语文教学毕竟以提高学生的语文以及文化素质为主要目标，所以在小学语文教学的过程中应当控制德育内容的量，切忌将语文课堂转化为思想品德课堂，这就要求教师在渗透德育教育的过程中减少不必要的发挥，把握住适度而精准的原则。