要有小看分数的勇气

“芸芸，考了几分?”同事的女儿芸芸本学期从

外校转来读二年级，聪明活泼，嘴很甜，真是人见人

爱，我们都喜欢与她聊天。

“不好。”她停了停，转过身，“你为什么每次只

问我考几分?”她忽闪着大眼睛。

“我，我……”我突然一阵紧张，老实说，我被一

个才7岁的小孩难住了。

“你考了几分?”什么时候也成了我对孩子的第

一问候语呢?是受了大家的影响吗?

“你的孩子考几分?”“是啊，乒乓球市里都得奖

了，可是考不了好分数照样没用。”“懂事是懂事，可

考的分数没你孩子高。”——“考几分”永远是家长

的谈话主题。

“你就知道玩。考不到95分就别吃饭!”“考100

分就带你去吃肯德基。”“你看看人家都考100分

了。”——“要考几分”永远是家长教育的圣经。

“我也是没办法，中国的考试指挥棒在指挥

着。”多少家长在纠结。为了提高孩子分数，全家出

动，不辞辛劳，可还是几家欢乐多家愁!

周国平在《从太想要的东西中跳出来》一文中

说：一样东西，如果你太想要，就会把它看得很大，甚

至成了整个世界，占据了你的全部心思。要及时从中

跳出来，如实地看清它在整个世界中的真实位置。

如果可以，让我们试着小看孩子的分数，留意

一下孩子的其他方面，比如心灵、身体等。你是否觉

得它比分数更重要?孩子正是长身体、塑心灵之时，

但我们每天到底关注多少?我们往往要到孩子病了

才知身体重要，孩子犯错才知心灵危险。平时呢?有

多少家长因为孩子的近视而忧心忡忡?有多少家长

为了孩子的脊柱侧弯而让孩子多起来运动?有多少

家长能保证孩子有充足的睡眠?为了分数，孩子可

以少睡。可以近视。可以舍去户外锻炼。为了让孩子

多学习，我们可以替孩子做值日。可以替孩子整理

文具，可以成为“概帮”一族，我们舍去了孩子锤炼

心灵的时间。

分数有时并不是特别神圣，你可以小看它的。

让我们低身静心地看看孩子的试卷吧。看到了吗?

虽扣分，但解答还是蛮有道理的，你还没想到吧?再

细看。此题出得不够缜密而让孩子误会了吧?……

我想说的是，我曾经让学生在自己的试卷上加分，

原因就是他的思考和解答错得有理。分数虽低，但

他的知识和能力不是在长进吗?爱因斯坦的小板凳

虽很丑陋，但却是一个比一个有进步。你的孩子有

加分的理由吗?没有吗?那就看看大师的分数。袁

隆平在西南农学院(现西南大学)大一下学期期末

考试成绩单：国文64分，植物学65分，普通化学60

分，地质学88分，农业概论88分，气象学84分，农

场实习67分，专业成绩在班上仅相当于中等水平。

类似于这样的例子还有很多。

当我们小看分数后，我们就能发现。其实我们

自己的孩子很优秀，可能他有许多感兴趣的话题，

为了这些话题他是那样专注；可能他的人缘很好，

号召力特别强：可能他活力四射，敢做敢当……你

是否惊喜地发现他是一个有天赋的孩子?

在医院的显眼处，贴着“请勿谈论患者病情”的

友情提示。在学校里，在某些孩子面前，我们是否也

可以试着不谈考试分数，而来谈谈孩子的长项呢?

“原来我是这么优秀，比刘欢脖子长。比巩汉林结

实，比刘翔痘少……”网上的这一段话很让人快乐。

教育的本质在于“发现”，让我们睁大眼睛去

发现孩子的“长项”，并尽情地进行“扬长”式教育，

我们的孩子会更自信、更快乐。

作者单位 浙江省龙游县西门小学