培育学校特色的路径

王殿军

学校希望有特色，但是怎么才能有特色，特色该如何确立？我认为应该考虑这样几个因素。其一，要基于学校发展的文化传统，找寻发展的特色。其二，要结合学校周边环境的特点、历史环境的特点等，培育自己的特色。其三，要尽可能地与周边学校联合起来，满足所有学生的需求，而不是一个学校满足所有学生的需求。其四，要考虑学校是否具有各类资源。其五，要考虑学校的方向是否与国家对人才的需求一致。此外，学生的需求是多样的，单一的教育当然满足不了个性需求，因此，要以个性化教育满足人才的多样性和学生的个性化需求。此外，还要关注课程与教学的层次性和丰富性，要关注综合性，培养学生综合解决问题的能力，关注培养组织形式。

在培育学校特色方面，我们的做法有这样几个方面。

一个根据学校原有基础和传统，创立满足特殊潜质的学生发展需求的培养平台。学校有一个“马约翰体育班”，就是真正在探索体教结合，即在文化课不减弱的情况下增加体育课程，让学生用聪明的脑子去搞体育活动，而不是只会体育不会别的。这次大学生运动会世界跳高第四名就是来自清华附中。“美术特长班”则是和美院相结合，培养了许多优秀人才。

二是面向所有学生开设课程，让学生去选择。学校有丰富的课程体系，比如，有专门的学生领袖训练营，全面培养学生的领导力；通过“翱翔计划”，把学生送到科学家身边。“一条龙”育人模式的探索与实践，正是为了培养高素质、有特色、创新型人才。

此外，学校在课程体系的构建、课程资源的开发等方面也进行了有效的探索，导师制培养模式，尤其是中西结合模式做得也比较到位。■