论如何有效的激发小学生学习数学的兴趣

邓煜

【摘 要】小学生活泼、天真及求知欲较强，他们对新的学习内容极易产生浓厚兴趣。但是小学生不像成人那样懂事，注意力比较分散，只对感兴趣的东西才会集中精力并持久学习。本文就是针对小学生学习数学现状，探讨如何激发小学生对小学数学的兴趣。

【关键词】有效的激发；小学生；小学数学；兴趣

一直以来，数学都是较为抽象的学科，连岁数较大的孩子学起来都感觉枯燥无味，小学生更是不感兴趣。怎样才能激发小学生学习数学的兴趣，激发小学生学习数学的乐趣，是相关教师极为关注和探索的问题。在这种形势下，探讨激发小学生对小学数学的兴趣具有现实意义。

1 小学生学习数学的现状

随着教育的革新和发展，小学数学得到了长足的发展和进步，将培养学生素质作为首要目标。但是根据实际情况来看，目前小学生的数学教育并不乐观，主要体现在很多小学生对数学根本不感兴趣。而且大多数教师还是采用传统教学模式，以教材上的知识为主家庭作业为辅，让小学生早早禁锢在数学的学习之中，整天背定理、公式、做数学题，这样的做法不但让学生极易产生厌学情绪，还不能扩展数学的知识面。

要让小学数学取得较好教学效果，小学数学教师需要彻底转变传统教学观念与方法，调动小学生学习数学的主动性与积极性。只有这样才能激发小学生的学习兴趣，才能够从学习数学中品味出数学情趣，构建出自我展示的欲望。

2 如何有效的激发小学生对小学数学的兴趣

数学对于小学生培养逻辑思维十分重要，但是由于其理论性过强致使小学生不感兴趣。因此，激发小学生对小学数学的兴趣至关重要。从小学生生活的环境来看，激发他们的兴趣要从学校和家庭共同入手，采取两手抓的策略。

2.1学校中的激发策略

对于小学生这个特殊的群体来说，教师的教法直接关系着学生学习的效果。因此，学校中的教师必须要采用有效教学方式，加强课堂上的趣味性，让小学生从有趣的教学中吸收知识，建立起学习的兴趣。

2.1.1采用故事、谜语等方式教学

小学生的好奇心特别强，他们对社会上的事情都充满着好奇。如果教师能够在教学中穿插着故事、谜语，就能够较好的吸引住小学生的注意力和好奇心。这种方式不但能够让小学生学到知识，还能够激发他们学习数学的兴趣。比如，在传授10以内的加减法之时，可以使用小学生喜欢的动物作为实例编出故事，故事之中包含一道道运算题，例“一只喜羊羊在吃草，又来了一只喜羊羊，共有几只喜羊羊吃草呢？”这样就讲诉了1+1=2，配上教师的语言描绘，学生不但学到了知识还产生出浓厚兴趣。

2.1.2使用教具、图示构建直观教学

小学生对形象思维较易接受，比较喜欢实物。因此，教师要抓住小学生这个特点，结合数学教学内容设计直观图，让小学生理解与接受数学知识，激发其学习数学的兴趣。比如在讲述“多少”方面的应用题之时，课前用白纸剪出14个兔子，用黑纸剪出10个兔子，课堂上使用教学绒板贴示出来，让小学生直观理解“白兔的个数比黑兔多”、“黑兔的个数比白兔少”等应用题。然后，再让小学生从个数中去数，直接得出白兔多多少个，黑兔少多少个。这样，小学生不但掌握应用题有关概念与解法，还激发了学习的爱好与兴趣。

2.1.3巧妙的设置问题

无论是教授新知识还是对旧知识复习，教师都要注意自身的数学语言，在语言中巧妙的设计思考性的问题，通过问题中的悬念让小学生产生强烈求知欲望。比如在讲3×3这个知识点时，教师可以先让学生利用以学的加法知识计算3+3+3，并且师生进行比赛，提出问题：连加如此麻烦，是否有更简便的方法呢？当提出了3×3之后再提问题：这个怎么读？表示什么意思？这样层层设置问题，就能够持续激发学生的学习数学兴趣。

2.1.4设计游戏竞赛

小学生不但对故事、谜语等感兴趣，还特别喜欢游戏。教师应该抓住这个点，在课堂教学中设置出灵活多变的活动，让小学生产生出浓厚兴趣实现教学目标。而且，采用游戏竞赛模式，还能够让课堂氛围趣味化，加强师生之间的感情。

2.2家庭中的激发策略

激发小学生对数学的兴趣不能仅仅依靠学校，家庭进行适当的激发策略也是非常重要的，其作用不容忽视。

2.2.1通过周围事物培养小学生的数学眼光

小学生的玩性比较重，学校中所学到的知识很容易被遗忘。因此家长要利用生活中的事物，让小学生找寻答案。比如，家里的地砖是什么形状？孩子回答是长方形，家长再追问：如何确定它是长方形呢？……通过这样的讨论，能够激发小学生的数学学习兴趣。

2.2.2利用生活有关的数学激发小学生学习兴趣

事实上，生活之中很多事情都和数学有关。只要抓好了这个点，能够有效的激发小学生对数学的兴趣。比如每天孩子在上学之时，让他们走之前估算到校的时间避免迟到；购物前告诉孩子买那些东西，每样的价格，让他们估算一下大致要带多少钱等等，这些生活中的数学知识，不但能够发展小学生的智力，还能够激发出他们解决问题能力与兴趣。

3 结束语

兴趣是小学生学习数学的先导，只有有效激发出小学生对小学数学的兴趣，才能够培养他们的逻辑思维能力。激发兴趣的策略是各种各样，因此要根据实际情况选择科学的激发策略，才能够有效的激发小学生对小学数学的兴趣。

参考文献：

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