将知识与创造相结合

石钰辰 王江慧 孙宇雄

一次，我们在图书馆进行暑期社会实践活动，期间图书馆老师要求我们帮助装订很大面积的文件和资料。那时我们发现平常所使用的订书机根本不能够装订，因此，我们决定利用所学知识，改进订书机。

仔细观察后，我们发现普通钉书机的钉针臂是固定的，并且伸展臂很短，不能够装订8开纸的中线位置。经过发明小组的激烈争论，我们采用了“加减组合法”、“分离改变法”和 “放大缩小法” 的创造原理，运用将钉针臂杆子伸缩的办法进行放大定位。但是问题又出现了，这样的方案不能解决任何宽度的纸质文件资料的装订问题。

随后，我们又进行了相关信息的收集、讨论分析，找出不能装订任何宽度纸张的原因是底座与钉针臂的铰连接（只能转动，不能移动的连接方式）有阻挡作用。结合所学知识和“加减组合法”原理，我们想是否可以将底座臂与钉针臂之间的进行连接轴减掉，使订针支架与订针成形底座分离呢？制定解决方案后，我们立即分工合作，进行模型制作。

我们将所连接的阻挡轴敲掉，使钉针臂变成了独立部件，但是这又出现了无法与固定底板相系的新问题。大家七嘴八舌地不断讨论、更新与否定，从而产生出了新的构思。

制定好设计方案后，接下来就是要重新制作出新的模型。新方案将底座臂与钉针成形座分割成两部分，再将磁铁固定在上下底板之间的四个位置。依据四点定位的方法，将四对互相吸引的磁铁分别紧密固定在上下底板及支架上，其上钉针与下钉槽的订位误差由此而达到小于1毫米，这样就能大大提高准确度，使订书机结构既简单，操作起来又方便。

在这项发明中，我们应用了磁的科学原理和磁力技术法，不断地对方案进行讨论、分析和改进，很好地利用了特强磁性材料的特性，磁场对纸张的穿透作用特别强，因此在使用中就会迅速自动找到相应吸引力的固定位置。在操作上下底板时，既能灵活移动，又能准确定位。这样就能够胜任在任何宽度纸张和文件资料中进行装订了。此项发明荣获了杭州市青少年创新大赛一等奖，并且申请了国家专利。

通过小创造、小发明活动，我们深深地体会到，在学习科学文化知识时，不但要认真勤奋学习，关注知识从哪里来用到哪里去，而且要关注知识的应用。我们要做一个有心人，将学习和生活中所遇到的不方便、不顺手、不科学的“三不”问题记载下来，并充分应用小发明创造技法原理，集思广益，靠大家的智慧予以解决。正如陶行之先生所提出的那样，人类社会“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”。要将动脑与动手，学习与创造实践相结合，不断地将自己培养成为有较好科学素养的社会有用之人。

指导教师 陈欢庆