高职院校信息化建设的分析与探讨

田巍

摘要:现代信息社会要求高职院校必须大力发展信息化建设。本文主要介绍了高职院校信息化建设面临的主要问题、高职院校信息化建设的制约因素、高职院校信息化建设的具体对策。详细论述了从教育信息化基础设施建设到资源建设，高职院校应该如何整体提高信息化水平，推进教育信息化健康有序地向前发展。

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1672-3791(2012)03(a)-0000-00

为了适应信息技术高速发展的要求，高职院校必须改变传统教育模式，走信息化教育之路。高职院校教育信息化利用信息技术条件，共享教育资源，在教学、科研、学习和管理等方面深化教学改革，全面运用计算机、多媒体、网络等信息技术，实现校园管理、教学资源的数字化，整个教学过程的全面信息化。高职院校信息化建设包括基础设施建设、信息资源建设与组织建设三个方面。

1 高职院校信息化建设面临的主要问题

1.1 基础设施建设落后

教育信息化的基础是基础设施建设。信息基础设施建设存在的问题主要有两个方面：一是原有的设施落后，需要大量人力、物力的投入；二是软件的发展相对硬件不协调。近年来，高职院校由于缺少投入使得基础设施建设落后，网络建设滞后，东部发达地区与西部地区信息化建设发展不平衡，无法满足高职教育的需要，东部优质教育资源不能实现和西部地区共享。

1.2 教育信息资源建设不足

高职院校信息资源建设从早期素材的建设到现在形成应用平台建设，体系日趋完善。表现为种类众多，形式丰富：有支持学生自主学习的课件与网站，有教师辅导的网络课堂教学，有网络教学的专业资源库和辅导资料等。但在这些发展的背后，还存在着很多不足，主要归纳为以下几个方面。

⑴ 教育资源在总量上还不够丰富，很多教学资源存在内容上的重复。相当一部分教学资源缺少课程改革的要求和理念，与网络环境不相适应，能够被实际应用的优质教学资源严重短缺。一些以作业题库，考试题库为主体的教学资源，背离了教学改革的发展方向。

⑵ 资源信息无法精确定位。用户在搜索信息的时候，往往由于信息量大而无从下手。网页可以对各种形式的资源进行发布，但缺少对资源本身的描述，所以伴随垃圾信息的日益增多，精确定位有用资源变得更加困难。

⑶ 资源建设缺少智能管理，资源平台实用性不高，资源库之间很难实现资源共享。目前，大多数高职院校都通过购买企业开发的资源来获取教育资源，而开发企业之间各自为营，彼此相对封闭，使资源库平台之间缺少兼容性。

1.3 高职教学与信息技术未能有机结合

各高职院校新添置的信息技术设备利用率不高，在教学中发挥的作用有限。其主要原因是高职教学与信息技术不能有机结合，信息技术不能有效地融合到高职教育改革当中。在教学中，仍然是以教学、课本、教师为中心的传统教学方式，不利于信息技术在教学中的充分利用。

1.4 高职教师的信息素养有待提高

教师信息化素养的提高是教师自身终身学习的需要。目前我国高职院校的教师信息素养还相对滞后，教育思想受传统教育影响根深蒂固。而教育信息化要求教师具备良好的信息能力和信息意识，善于把握学科的最新动向，具有将网络获取信息与课本信息有机结合，创造信息的能力。这就要求教师要改变思想观念，提高自身信息素养。

2 高职院校信息化建设制约因素

2.1 信息化建设观念仍需提高

我国高职院校缺少教育信息化的危机感、紧迫感。有些学校没有把教育信息化制定总体规划；有些学校忽视教学信息化；有些学校不能建立与信息化建设相对应的建设队伍；有些学校校园网建设滞后。这些问题都制约着高职院校信息化建设的发展。

2.2 信息化建设缺少经费投入

教育信息化的基础设施建设与资源建设需要一定的经费投入，而目前我国大部分高职院校资金都比较紧张，在一定程度上制约了高职院校的信息化建设。

2.3 信息化建设管理机制不到位

这一问题主要表现在管理人才欠缺，管理制度不健全。其一，很多院校都缺少管理制度，忽视日常管理工作。其二，很多高职院校有经验的网络人才较少，不能满足学校日常的教学、科研需要。

3 高职院校信息化建设具体对策

3.1 改变高职院校信息化建设观念

高职院校承担着培养信息型、应用型人才的使命，只有改变观念，加强信息意识，才会重视和推进信息基础设施的建设。在观念改变过程中必须处理好硬件和软件的关系，它们是信息系统的两个重要方面，相互依存，缺一不可。尤其是加强软件建设，从实质上提高学校的信息化建设的水平。

3.2 加强信息化基础设施建设

信息化基础设施建设中最重要的是校园网建设。校园网建设要注重超前性和可靠性，能够满足多媒体教学对大流量交换数据的需要，在信息点分布上要充分考虑空间的信息数据密度，建设优质的信息化硬件环境。

3.3 开发高职教育信息资源

高职教育信息资源的开发要克服低层次重复现象，进行教育资源的统一开发、规范和整合，充分体现网络教育信息的质量。

⑴ 形成规范的资源标准体系

规范的数据标准在教育信息资源管理当中的地位非常重要。2001年，教育部为了推广教育技术标准工作，专门成立了远程教育标准化委员会。该委员会提出了比较完整的《教育资源建设》规范。通过数据信息资源的标准化建设，实现了信息处理的跨系统、跨平台的数据共享。

⑵ 构建资源门户平台

资源门户平台必须围绕开发和共享信息资源为目的去构建，这是我们十分欠缺的。当前，资源建设的设计与实现，大部分都是同一支队伍完成的，与其它系统相对封闭，形成很多信息孤岛。这就需要建立一个统一的资源门户平台，用户通过账号和密码可以访问资源信息，更好地实现数据信息的共享。

3.4 加强高职教师的信息技术培训

高职院校应通过多种渠道，培养合格的高职教师，聘请一些行业专家作兼职教师，同时，教师也可以到企业中锻炼。只有教师灵活运用信息技术，改进教学方法，才能把专业的信息化改造落到实处，应该建立骨干教师队伍，发挥骨干教师的带头作用。

4 结语

高职院校的信息化建设是一项系统工程。在基础设施建设上既需要政府的支持，又需要社会各界的参与和支持。同时，信息化资源建设要建立规范的标准体系，利用市场机制的统一，保证教育资源评价体系适应高职教育发展特点，确保教育信息化建设健康地向前推进。

参考文献

[1] 李运林，徐福荫.教学媒体的理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2004.

[2] 王以宁.网络教育应用[M].北京：高等教育出版社，2003.