提高英语后进生成绩的三点尝试

熊建勇

怎样才能更有效地提高学生的成绩，是教学工作者普遍关心的问题。尤其是在高中阶段，这个问题更受即将面临高考的学生关注。我所带的高三学生虽然已经学习了近六年的英语，成绩在及格线以下的却占到78%以上。为让这些学困通过有效的方法，以取得成绩上升到良好的水平的效果，我主要在如下三方面进行了尝试。

一、在条件允许的情况下尽量组织小型班级

一般学校班级人数众多，动辄五六十人，甚至更多，势必影响到教学质量，教师很难真正起到全面的传道、受业、解惑的作用。而且由于各种原因，这个问题很难得到解决。为了避免这个问题，我认为可适当采用弹性制度，使班级人数在允许范围内可多可少，这样灵活性较大，应该可以比较有效地实现小班制教学。因为小班人数不会太多，老师可以做到对每个学生了如指掌，有的放矢，因人而异。为了了解学生的信息。应利用课间时间与学生聊天，课后与顺路的同学一同回家。除了学习方面，还要了解学生的兴趣爱好，他们所在学校的故事，身边的情感，等等。这样，即使是内向不爱说话的学生，因为得到老师的关注，也会变得生动活泼起来，自我认同感也会得到升华。这样对拉近学生与老师间的距离，建立“兄长式”的教学关系，比起“家长制”的教学关系，更容易让学生们接受。这样，老师才能打开学生的心扉，传授学科和道德知识，提高他们的成绩。

二、重视对学生进行赏识教育

教师是人类灵魂的工程师，也就是说，教师教授的不仅是无形的知识，更是人生中宝贵的，值得用一生去珍视的世界观和人生观。

中学生课业压力大，有时会感到茫然，不知所措。老师应该充分认识到这一点，深度发掘学生的优点，这非常重要。成绩较好的学生自不必说，对于通常意义上的成绩不好的学困生，更应该做到赏识教育。通过积极表扬学生，让学生认识到自己的优势，树立起学习的信心，来找到提高成绩的动力之源。

我校还通过各种形式，开展丰富多彩的活动，加强学生的思想道德教育。在感恩节，有的班特意到学生家录制学生家长在蔬菜大棚劳动的场面放给全班的学生和家长看，感动了所有在场的人。在重阳节，开展“重阳节登高”活动，既有敬老爱老之意，又激励学生步步登高，永不停滞，勇往直前。这其中当然也不乏对西方传统节日的介绍。10月31日是万圣节前夕，组织学生和家长一起参加万圣节活动，寓教于乐，学生从中学到了西方国家的人们是如何对待传统节日的。学生与父母之间有着畅通的沟通渠道和良好的亲子关系。这样，在学校有老师的教诲，在家庭有家长积极而有意义的监督，学校、家长、学生间在融洽的气氛中形成一张充满人文关怀的无形的网，让学生觉得学习不再是件痛苦的事情，从而变被动学习为主动学习，既提高学生的成绩，又拉近了师长与学生的距离，这正是赏识教育带来的益处。

三、改变传统的思维方式进行教育

面对漫长的求学之路，学生难免会产生各种各样的厌学情绪。如何消除的厌学情绪呢？首先要端正态度，快乐学习，而不是一味地刻苦学习。只有快乐学习才是全身心的学习，学生喜欢的，再难也会变容易。世上事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。这通常是我在第一堂课上常会给学生们讲的一句话。比如，也许之前，有的学生被英语折磨得疲惫不堪，但从现在起，抛开这一切包袱，重新出发，去“为之”。这样，平时觉得很难的英语，也就变得不难了。二是要对学生高目标、低要求。考了倒数第一没关系，下次要争取成为倒数第二，学生就有安全感了，不会觉得家长或老师制定的目标不可逾越，而失去学习的信心。三是重新启动。当学生退步了，进不动，就退着动，譬如在路上碰到一条沟，跨不过去，后退几步，反而能够跨过去。四是允许反复，孩子学习没有安全感的主要原因是我们的教育不许失败，我们要允许反复，学生两次三次哪怕多次考试失败都没关系，在哪跌倒就在哪爬起来。五是花苞心态，教师和家长对学生的学习不满意的地方要宽容理解，要知道学生都是花苞，都有前进的潜力，总是会开放的。

有了这样一些有别传统思维的教育理念，会改变以往尴尬的教育格局，能使家长、学生和教师都由此得到新生。

此外，在具体的教学过程中，教师要做到充分备课，变枯燥乏味的英语句子为生活中常用的、有趣的和符合时代潮流的句子。不再像传统教师一样呆板刻薄，上课风趣一些，做些英语游戏，讲些英语笑话，风趣幽默，这些都是突破束缚的非常规教育。当然，核心不能变，那就是对学生负责，做到传道授业解惑。只有这样，有效提高学生的成绩的目标的实现才不会让人觉得遥遥无期。

只要用心去学，又何尝不能做到。孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。老师能从学生身上学到的东西有许多，若能如此，才会使得自己平日以一颗年轻的心与学生们亲近，去了解他们，投其所好，为良好的师生关系和教学做好至关重要的前期准备，与学生一起努力，提高他们的学习成绩。