《飞夺泸定桥》教学设计

国亚翠

教学目标：

1.知识与技能：了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥战斗的英雄业绩，学习按事情发展顺序记叙的方法。在理解课文的基础上，抓住重点词句体会红军夺桥的艰难。

2.过程与方法：运用按照事情发展顺序记叙的方法，分清事情的起因、经过、结果；引导学生有感情地朗读，并在读中提高感悟的能力。

3.情感、态度与价值观：体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

教学重、难点：

学习按事情发展顺序记叙事件的方法。

教学过程：

一、揭示课题，了解背景

1.读课题，从题目中你知道了什么？

2.介绍背景：泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。

二、检查预习，理清脉络

1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。读后思考：课文的主要内容和重点。

2.在小组内读课文：读后讨论、理解文章的层次，熟悉文章的语言，把握文章的主要内容。

三、再读理解，整体感知

1.通过指名读、分段读、默读等多种形式的读，整体把握文章的主要内容。

2.感知整个战斗的过程。

3.了解文章的记叙方法。

4.初步了解文中对“飞夺”的描述。

四、精读细想，讨论交流

1.快速浏览课文，找出文中重点记叙“飞”和“夺”的段落。

2.精读相关段落，交流“飞夺”的原因

（1）小组阅读1—5自然段，体会“飞”。

（2）默读思考：红军为什么要“飞”？在与敌人抢时间的过程中，我军遇到了哪些困难？是怎样克服的？

（3）汇报交流自己的理解

在汇报交流中，师生共同整理“飞”的原因及遇到的困难：

①自然环境困难：

时间紧——只剩下20多个小时了

路途远——红四团离泸定桥还有240里

路难行——漆黑的夜，道路崎岖、泥泞

天气恶劣——雨越下越猛，像瓢泼一样

②自身困难：饿、疲劳、全身淋透。

③前面有敌人截，后面有敌人追。

（4）回归文本，指导朗读

①重点指导两段话的朗读：

A.“在漆黑的夜里，……照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。”

B.“敌人看到了这边的火把……把增援的两个旅的敌人抛在了后面。”

②指名朗读6—8自然段，读中感悟“夺”：

A.我军是怎样夺下泸定桥的？画出体现“夺”的句子，仔细认真读一读。

B.在夺桥的过程中，红军都遇到了什么困难，是怎样克服的？

（5）找出让自己感受深的段落或语句，有感情地练读，要把“夺”桥的艰难和自己对红军的崇敬以深情的朗读表现出来。

五、说表现、谈感受

1.用书中的语句说一说红军的表现。

2.再读7—8自然段，读出红军战士的英雄气概。

六、拓展延伸

1.说长征故事

发生在长征路上的故事非常多，我们学过不少，如《大雪山》、《草地夜行》等。你搜集到了哪些长征故事？跟同学交流。

2.办一期以“长征”为内容的手抄报

（责任编辑 冯璐）