家校分歧需要双方共同弥合

欧阳利杰

从这篇文章中，确实可以看出我们的教育中存在一些问题，这些问题也并非完全没有解决之道。

如，提出要求时，要说清楚为什么要提这些要求，这样便于家长了解学校的办学思路、班级建设的具体目标，方便家长配合学校工作。统一包书皮，能培养学生珍惜物品的好习惯；名字写在固定的位置，方便老师检查、对照。该家长的孩子进入的是一所名牌重点小学，按常理来学校听课的、参观的人一定是络绎不绝，学生用具统一，着装统一，给人展示的是严谨的校风。如果明白了这些，家长会生发出一种孩子能在这里上学的自豪感。

在与家长沟通时，要注意方式方法，语气不能生硬，态度不能居高临下，要采取家长能够接受的方式沟通。

给学生发放奖品时，注意方式方法，不要给学生和家长带来错觉，奖状及奖品是花钱买来的，这样就失去了奖状或奖品的激励上进的作用。如可通过“我为班级献爱心”活动，用给参与的同学写事迹、拍照片留念等多样方式对学生进行表彰。

作为家长一方，教师要引导他们配合学校教育，让孩子顺利成长。

引导家长通过正常渠道提出改进建议。多年的学校，定有让学生买什么样的笔、穿什么样的鞋子的道理。这只不过是外在的形式的整体划一，家长不必为此纠结。对老师与家长沟通生硬的问题，家长可以给学校培训教师工作提建议，学校都有公开的电话、校长接待日等，家长本着帮助老师成长的目的，可以列举情况，这样既帮助了老师成长，也为跟老师更好地沟通扫除了障碍。

引导家长及时跟老师沟通。孩子写字不好，比提前训练过的孩子慢，那家长就可以及时跟老师说明情况，请老师监督配合指导让孩子慢慢跟上。与老师沟通的方式有许多，写在孩子作业登记本上，给老师打电话发短信都可以，相信，有建议的短信，老师万万是会引起重视的。

把家长组织起来，成立家长委员会。家长委员会可以在全体家长中募集一些基金，专门作为绿化美化、建设班级的费用。这样班级建设就全员参与，而不只是个别人的事情了。家长和学生也不会再为比着捐东西，而陷入花钱买奖品的误区了。

总之，当家庭教育与学校教育理念发生冲突时，双方应及时调整自己的思路。毕竟我们的目的都是为了孩子，也只有双方都能为对方考虑，才能形成一个和谐的氛围，帮助孩子健康成长。■

□栏目编辑 江泓