思想政治教育在城镇体育教学中的有机渗透

张志同

摘 要:在城镇体育教学中,要培养学生遵纪守法、爱集体、爱同学、爱劳动、爱公物的意识,养成良好的学习习惯。体育课堂的小组活动,让学生了解懂得团结互助,了解集体的力量多么强大,从而使学生在思想教育中不断成长。

关键词:思想政治高效可行多种方法

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(a)-0170-01

我国学校体育教育总目标是:“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”由此可见,在城镇体育教学中,要培养学生遵纪守法、爱集体、爱同学、爱劳动、爱公物的意识,养成良好的学习习惯,在小组活动中,懂得团结互助,了解集体的力量多么强大,从而使学生在思想教育中不断成长。

体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。在多年的体育教学中,我对城镇体育教学中的思想政治教育的渗透工作进行了多次尝试,获得了一些方法与启示,与同行共享。

1 城镇中学师生目标培养

城镇初中与农村中学不同,从家长素质与学生素质方面就对教师的教学水平提出了更高的要求。城镇初中更注重师生的协作与共同提高,做到每一节课都应该学有所得,必有所得。这就对教师素质的高效性提出了更高的要求,并对学生素质的培养也限定了一定的方向。

1.1 教师素质的高效性

作为一名城镇初中的体育教师,除了具备一定的学历、必须的师德水平外,还需要有丰富的教学经验,应对突发事件的能力,组织学生活动的能力,驾驭课堂的能力等。从体育教师自身来讲,必须要不断充实自己的知识面,多方面汲取知识的营养,充分备课,做好各种应变的准备,这样才能在课堂上灵活自如,指挥若定。

1.2 学生素质的培养

目前城镇学生大多是独生子女,在家里娇惯的较多,他们从小生活在县城,远离农村,虽然见识广博,但吃苦耐劳方面却存在着很大的不足。要想完成国家体育教学的目标,提高学生的素质,除了认识到学生目前的现状,更多地还要体察学生的心理,运用思想政治教育对他们进行引导,让学生做一个德、智、体、美、劳全面发展的中学生。

2 思想政治教育的可行性

由于体育教育本身具有德育、智育功能,在城镇中学的课堂上,无论是室外还是室内,对学生进行思想政治教育都是十分必要的。

体育教学是以身体练习为主,教学内容有别于其他学科的教材,体育教学活动的基本组织形式是以集体为单位,各个个体活动必须与集体活动相一致,相协调,因此,要求有纪律,有组织,个人练习与集体活动统一进行。这样一来,进行集中的思想政治教育就有了目标与方向。

在体育教学中,可以对学生进行技术训练、借助一定的运动量促进学生的身体发育、培养学生的团结意识及集体荣誉感、培养学生竞争意识等。而这些目标的完成,则需要思想政治教育的有机渗透,这样体育课堂才会充满生机与活力,多种形式的体育活动中,思想政治教育的优势便逐渐显现出来。

3 利用多种方法进行思想教育

常规体育教学中,对学生进行思想教育的方法有很多种,如结合课堂常规进行思想品德教育、结合教学内容进行思想品德教育、结合不同的组织教法进行思想品德教育、结合偶发事件的处理进行思想品德教育、结合教师以身作则进行思想品德教育等。这些思想教育的进行,取决于课堂的进度与学生的表现力。作为一名城镇中学的体育教师,掌控课堂节奏,多角度、多方法地对学生进行思想教育便有了一定的难度。

现在城镇初中的学生由于家庭条件优越,自我保护意识很强,很多人思想上都缺少助人意识,对于集体力量的重要性认识不够。在体育课堂上,无论是口语表达,还是小组合作的活动中,很多学生都缺少一种团结的意识,“小我”意识较强烈,以自我为中心的意识占了主导。在这样的情况下,极不利于体育教学的开展。此时,针对这些现状,我及时采用了思想教育的方法来引导学生,以达到较好的教育效果。例如在“二人排球垫球”一节的教学中,学生要想顺利完成排球垫球的任务,必须两个同学互相配合,力度适当,排球才不会从手中飞走。如果一名同学单纯地为了表现自己超人的才能,那么另外一个配合方则很可能会把握不住垫球的机会。这时,我让学生自由结组,他们各自选择搭档,这样一来,从心理上可以达到一种共识:我与某某同学合作,效果会好一些。有了这样的心理暗示,之后我找了一名学生与他示范,让其他学生观看我们垫球的动作及球升起时发出的力度,及时给学生讲解两人合作的重要性。这时,学生认识到团结的力量,合作的力量是很重要的,练习的时候也比平时严肃认真了许多。

城镇学生很多身体素质较差,他们缺少必要的体育锻炼,在常规体育课中,很多女生不像男生好动,她们容易找生病、月经期等借口不参与跑步等强度较大的运动,平常的小游戏似乎也不能激发他们的兴趣。与操场上的奔跑比较,她们更热衷于坐在教室里做一些题,读一些书。为了让这些女生更乐于上体育课,而且让那些身体素质较好的女生投入到学校的特长训练当中,我结合不同的教法对她们进行了思想教育,给她们发体检表,让她们自己填写自己的健康状况,自己无法填写需要老师帮助的,我利用课余时间帮助她们测试、测量。通过一系列地活动,女生大都认识到体育对健康的重要性。在体育课堂上,我让她们自己选择适合自己的游戏,谈游戏过程的心情与游戏之后的收获,让所有同学分享她们的心情。这样一来,女生便不再躲避体育课,而是一到体育课,便早早地到操场等候站队,脸上洋溢着期盼的笑容。

教育的成功在于教师的努力,教学的成功在于课堂的把握。作为体育教师,我没有将散漫的心情带入课堂,相反,我一直以一种严肃认真的心态对待教学,对待学生。而在体育教学的过程中,多年的教学经验告诉我:要想提高体育成绩,让学生热爱体育,从体育课堂中真正学到做人的道理,就必须要对学生进行思想政治教育。而这一教育却是一项长期而复杂的任务,它需要每节课、每天、每学期地尝试,对学生提出。思想政治教育的长期性,尽管给教师教学带来了一定的难度,但是我仍有极大的信心与勇气,继续尝试,让思想政治教育有机地渗透到城镇初中的体育教学中去。

参考文献

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