“我心中的数学老师”专题演练

2012-04-29 00:44李天晓
作文成功之路·小学版 2012年12期
关键词:数学老师动作语言

李天晓

【小引】

我们每天都上数学课,都会和数学老师打交道,那么,你心中的数学老师是什么样的呢?不妨写一写,不少于400字。

【写作指导】

可以写理想中的数学老师,也可以写正在教我们或教过我们的数学老师。怎样才能写出数学老师的个性,让其形象鲜活起来呢?很简单,对老师的外貌、语言、动作、表情、性格特点、兴趣爱好、心理活动等进行描写,就可以了。

1.描绘老师的外貌。如脸型、五官、发型等,但不要面面俱到,要选择有个性的地方写。例如:一头乌黑的卷发,小小的眼睛,鼻子上架着一副金边眼镜,络腮胡子,这便是我们班的数学老师——宋老师。

2.观察老师的体型。如高矮胖瘦、四肢特点、整体感觉等。例如:他高大魁梧,还未满30岁,就有了啤酒肚。

3.聆听老师的语言。说话时是温柔和善、言辞婉转、抑扬顿挫,或是妙语连珠、口若悬河,等等。例如:他面带微笑地看着我们,不急也不恼,说:“没事,我相信你们,我们班每年都是全校第一,今年肯定还是。”

4.认真观察老师的动作。动作是轻盈,还是干净利落,等等(习惯性动作更能突出其特点)。例如:他总喜欢边走边讲,还会不时地给回答问题认真的同学一个爱抚——摸一下头,拍一拍肩,说一句赞扬的话,或从衣兜里掏出书签或糖果予以奖励。

5.用心揣摩老师的心理。可通过语言、动作等,推测老师的心理活动。例如:他脸上的肌肉不停地抽搐,脖子上暴起一道道青筋,像老树根一样,我想:心里面一定是波浪滔天吧(突出了老师生气的程度)。

在观察、描写人物时,要善于抓特点,描写有重点。“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”,那么一千个学生眼中就会有一千个数学老师。用你独特的眼光去观察并表现你心中的数学老师吧!

【佳作展示一】

双面数学老师

重庆市沙河小学六年级邓晓雯

一头乌黑的卷发,小小的眼睛,鼻梁上架着一副金边眼镜,络腮胡子,这便是我们班的数学老师——宋老师。

一般情况下,宋老师是很温柔的。课堂上同学们学累了,他会讲笑话或出脑筋急转弯题逗大家开心;若是有同学问题回答得好,他还会从口袋里拿出一张精致的小书签或一小袋零食往前一抛,一道优美的弧线,奖品就稳稳地落到那个同学的手里。下课了,他从不急着离开教室,而是和大家聊天,了解学生们的学习情况。

虽然宋老师平时不发脾气,但如果你认为他是一只温柔的绵羊那就错了。一次,刚转到我们班的谭松上课时竟然把书放到手指上转,宋老师提醒他多次他都不理。再看宋老师,眼睛瞪得溜圆,眉毛和胡子一根根竖起来,脸上的肌肉不停地抽搐,脖子上暴起一道道青筋,像老树根一样,我想,心里面一定是波浪滔天吧。这哪像平时温柔的宋老师,简直就是张飞转世。他三步并作两步跨到谭松面前,狠狠地训斥了他一顿,那声音如同打雷,吓得谭松直往后退。温柔的绵羊一眨眼变成了凶猛的狮子,一下子还真让人接受不了。当然,同学们都乖乖的,他也不再发火了。

这就是我心目中的双面数学老师,年轻活泼,富有朝气,让我们既敬畏又喜欢。

【点评】

本文紧扣中心, 重点突出,过渡自然,尤其是对老师的表情和动作描写很传神 ,生动地刻画出老师生气的样子。

【佳作展示二】

我心中的数学老师

重庆市沙河小学六年级陈果

我心中的老师应该是幽默、耐心的,像宋老师一样最合适不过了。上课时严肃,声音洪亮,重点反复讲解;下课时幽默,常给我们讲笑话。

“好,眼睛来了没有?”“来了!”我们异口同声地回答。宋老师抖了抖衣袖,马上开讲……讲完第一遍,问我们听懂了没有,只有几个人自信满满地举起了手。“好,我再讲一遍。”宋老师提提裤腿扎起了马步,举起粉笔,又讲了一遍。经过N次努力,N次奋斗,全班一双双白嫩嫩、胖乎乎的小手齐刷刷地举了起来。

“X等于多少?”宋老师又开始提问了。同学们争先恐后地举手,宋老师很开心,点了没有举手的彭思宇。彭思宇支支吾吾半天没有说出一个字来,宋老师让他坐下,然后整理了一下头发,扶扶眼镜,拿起粉笔又讲起来……做作业时宋老师还专门走到彭思宇的座位旁给他单独辅导,以便让他更加牢固地掌握刚学的知识。

“好,下课!”教室里顿时乱哄哄的。这时,宋老师又像以前一样,给我们讲起了笑话。“哈哈哈!”有的同学捧腹大笑,有的和别人打赌绝对不笑,结果笑得比谁都厉害。

【点评】

小作者主要通过语言和动作刻画老师的耐心,通过有的同学打赌不笑却比谁笑得都厉害进行侧面描写,让人回味无穷。

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