新课改下小学语文教学应注意的问题

胡纪园

语文课堂教学是语文教学的重中之重，是实现教学目标的重要场所。在新课改的背景下，如何在语文课堂上达到预定教学目标，提高语文教学质量，激发学生的学习兴趣和创新精神，从而实现课堂教学的实效性呢？作为一名小学语文教师，我认为必须做到以下几点。

一、因材施教，激发学习兴趣

要关注每个学生的个体差异，激发每个学生的学习兴趣。一是要以“赏识教育”为主培养学生的自信心。教师可以通过一对一谈心或课堂表扬的形式让其尽快树立学习的信心和兴趣。二是以自身为榜样。对于一名学生，尤其是一名小学生来说，教师是其心目中最敬佩的人，教师的一言一行都会影响其性格和行为习惯，因此，教师应该为人师表。另外，在新课改的背景下，教师还要拥有很深的文学修养以及广博的知识。三是多与学生接触，不能一下课就回办公室，而要尽可能和学生在一起玩耍、聊天，以期更好地了解他们，甚至和他们成为朋友。这样，才能更好地与他们交流。四是帮助学生树立正确的学习态度以及制定适合他们自身的学习方法。另外，对于学习基础较差的学生，则要适当降低作业难度和减少作业量。反之，对于学习能力出众的学生，则要适当加量和增加相应难度的题目，以免他们对学习产生骄傲情绪和懈怠的心态。五是突出语文课的特点，在教学设计中设计出适合各个学习层次的学生的问题，以期激发每个学生都会去思考，做到有的放矢。

二、注重实效，激发探索热情

课堂教学的实效性是课堂教学的最终目的。新课标提倡“自主、探究、合作”

的学习方式，有些教师自然而然就会想到分小组讨论这种形式。其实这种形式看似非常热闹，实则并不能真正地起到讨论的作用。往往是小组中学习成绩突出者在思考，而其他学生则充当了观众，久而久之，这些同学就更不愿意去思考了。另外，在演课本剧方面，教师让学生分角色表演。这种表演虽然学生参与了，很大程度上也活跃了课堂气氛，但是学生对课文的理解是肤浅的，并没有真正把握和领会到人物的思想感情，所以这种表演所受到的效果实则也是有限的。最后，在多媒体手段的使用方面有过度的嫌疑。毕竟如果光是以图片和音乐为主导，而放弃了文字这一语文特色，那么这堂课就会偏离语文教学的本质。因此，对于多媒体课件的使用应适当，这样才会起到画龙点睛的作用。

三、优化教法，激发创新思维

教学方法具有多样性和灵活性的特点。一堂课可以将情境教学、探究教学、目标教学、互动教学、合作研讨教学等多种教学方法和创新教育思想优化组合起来，做到一法为主，多法并用。通过课堂教学，使学习成为学生的一种强烈的内心需求，一种持久的参与意识，最后形成学生自主学习的强大动力。在教学实施过程中，应给学生提供一个主动参与的学习空间，让学生的思想感情得到释放。

在教授《晏子使楚》时，教师提出齐人在楚国变盗贼，晏子认为这是因为两国的水土不同，问同学们同意不？这时，有学生举手回答说不同意，并解释说，他认为这是因为这个齐人本性不好，才成为盗贼的，而和在哪个国家没有关系。于是就此展开了激烈的讨论，并最终得出结论，晏子运用的是一种辩论的说法，实际上并非如此，一个人是否会犯罪，应该从主观和客观两个方面进行分析，因此说齐国人到了楚国后就会犯罪，这个说法是片面的。这样一来，学生对晏子这个人物形象的认识就更深刻了。

在这一刻，学生与众不同的体验是其个性化的充分展现。说实在的，这是教师在备课时也没有预料到的，所以教师不要怕学生“节外生枝”而打乱教学思路，只有在课堂中解决了他们的问题，才能激发他们对于语文课的兴趣，才能让学生展示其个性，萌发创新意识。

总之，在新课改背景下，教师不能拘泥于某一种方法的制约，应根据实际情况选取适宜的教法。教师只有转变观念，领会课改精神，关注学生的发展，才能实现课堂教学的创新与实效，才能培养出有品德、有个性、有知识的好学生。

（乐清市虹桥镇第十二小学）