多媒体在机械制图教学中的应用

谢基鹏

《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门主要专业基础课，其研究对象是机械图样，目的是培养学生识图和绘图的方法和技能。职业教育作为一种专业教育，是定向培养技术人才的教育，而工程图样，被称作“工程技术界的共同语言”，是工程技术人员必须掌握的技术语言，因此《机械制图》也是一门重要的技能培训课程。《机械制图》的理论性和实践性较强，且内容比较抽象，教学过程中如果能够合理地利用多媒体进行教学，可以使那些用传统的教学手段难以讲清的教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的内容变得直观，在课堂教学中提高效率。

一、多媒体在教学中的优势

1. 直观性强，便于学生理解

多媒体教学能将机械制图课程中学生难以理解的理论知识，用简单的画面动态地表示出来，使学生很快理解掌握，还可以模拟生产过程，代替部分实践教学。比如讲“组合体的形体分析”时，用常规的教学方法，很难让学生接受，而运用多媒体教学，能将组合体分解为若干个基本体，确定它们之间组合形式、各部分的相对位置及表面间的连接关系的过程，通过动画直观逼真地展示出来，从而使学生很快地理解组合体的形体分析方法。多媒体利用三维立体造型和动画效果，形象生动、直观逼真，为学生理解和掌握《机械制图》的内容奠定了基础。

2. 简化教学，信息交流量大

《机械制图》课程的性质决定了在课堂教学过程中，图样贯穿了课程的始终。课堂上需要大量的板书和板图，而采用多媒体教学简化了这一过程，对于《机械制图》图形量大的特点非常有利，不仅节省时间，而且有利于学生的理解。多媒体提高了课堂教学效率，减轻了工作强度，节省的时间可以运用在学生的辅导上，大大提高教学的质量。

3. 激发兴趣，提高学习效率

运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，从而使学生产生极大的学习兴趣。激发学生对《机械制图》课程的学习兴趣，有利于发挥学生的主体作用，培养学生的识图和绘图能力。

同时，对于初次接触这门学科的学生，运用多媒体教学可以更快地建立学生的空间概念。例如讲“三视图的形成及投影规律”，用常规的教学方法，很难让学生接受，而运用多媒体生动形象、具体直观的画面，能将三视图如何形成的过程生动直观地展示出来，使学生一目了然。在演示的基础上，教师只需要因势利导，就可取得事半功倍的教学效果，大幅提高学生的学习效率。

二、多媒体在教学中的应用

多媒体教学是一种现代化教学方式，是利用计算机、投影仪等多媒体设备，将语言文字、图片、动画效果等有机结合，运用到教学当中。多媒体教学的大量工作都要在备课中完成，备课应从实际出发，遵循教学原则，它包括制作课件、搜集资料、操作演示等。

制作《机械制图》多媒体课件的软件很多，教师可根据学生的特点和教学的需要，利用AutoCAD、PowerPoint、Flash、Camtasia Studio等主要软件来制作多媒体课件，使多媒体教学更符合实际的教学需要。比如，“组合体”的理解难点在于如何想象出空间结构，可以运用AutoCAD绘制立体图。又如，“正投影法的原理”的理解难点在于抽象，假象情况较多，可以运用PowerPoint的动画效果，直观地演示全部过程。

在我的教学中，多以PPT为载体，形成动画效果配合必要的文字说明，再辅以其他多种软件，比如，用CAD构建组合体，或是利用数控仿真模拟机件的加工过程等，然后用Camtasia Studio将这些过程屏幕录制并剪辑成符合教学要求的视频加入到PPT中。

三、多媒体在教学中的注意事项

1.与课堂教学相结合

多媒体课件不应该代替教师的整个教学过程，不能依赖于让学生自己去看课件来代替教师的作用。在教学中，教师的讲解、示范、演示、板书、提问和课堂讨论等环节，还是非常重要的。教师在教学中一是知识的传授者，二是教学的组织者和指导者，其重要作用无法替代。多媒体课件的作用是将教师从大量烦琐、重复、机械的劳动中解放出来，使教师有更多的精力去完成课堂教学中的其他内容，从而提高教学效果。如果只是简单地将书本内容和图片搬到屏幕上，就扼杀了教师的主导性和学生的主体性。

2.与其他媒体相结合

虽然多媒体课件在教学中起到了重要作用，但是教师也应该正确对待，不能过度依赖多媒体课件的运用，忽视了板书等其他手段的应用。黑板作为一种重要的媒体是不可忽视的。必要的板书是对课程重点、难点的补充，可以引起学生的高度重视，能提高教学质量。所以，传统的教学手段只有与多媒体合理、有效地结合，才能真正发挥多媒体课件的作用，使学生在最短的时间内掌握学习内容。

3.与课堂练习相结合

加强课堂练习，巩固所学知识，提高学生绘图技能。在多媒体教学过程中，容易产生只注重学生的识图能力，而忽视学生的绘图能力的错误。所以教师在进行教学时，应安排好课堂练习。教师在讲授习题时，可采用手工绘图的教学方法，也可采用AutoCAD软件来进行绘图。使用AutoCAD 应用于《机械制图》教学中，不仅使学生掌握绘图步骤和方法，而且通过创建AutoCAD的三维模型，能增强学生的空间感，提升学生对图样的理解。结合多媒体进行课堂练习，不仅会提高多媒体教学的效率，而且提高了多媒体教学的质量。

综上所述，多媒体教学必须要调整好教师、学生和多媒体三者之间的关系。多媒体的应用要适时适度，要着重于突出教学重点、突破教学难点及培养学生能力，从而达到优化课堂教学结构的效果。通过运用多媒体教学，提高了《机械制图》课的教学质量，给教学注入了新的活力，促进了学生空间想象能力的发展，全面提高了学生的识图和绘图的技能。

参考文献：

[1]王幼龙.机械制图[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]朱万森,等.多媒体计算机辅助教学及CAI课件平台[M].大连:大

连理工大学出版社,2004.

（庄河职业教育中心）