促进青少年健康发展的体育新课程与教学模式研讨会在华师大举办

2012年11月3-5日，华东师范大学体育与健康学院篮球馆内，来自美国的资深培训师JulieGreen为国培计划的学员们以及spark课题研究实验学校的老师们带来了原汁原味的SPARK体育课程培训。

本次培训JulieGreen主要展示了SPARK体育课程在美国初中阶段的实践经验，包括如何引导学生快速参与，如何增加学生的身体活动量，如何让学生在小组学习中展示尊重，如何开展篮球技能教学等。在讲授每一项教学内容时，Julie都会邀请40名左右的学员参与其中，让大家用身体来感受SPARK体育课程的魅力。

SPARK课程源自美国，是一种融运动、游戏和娱乐活动一体的体育课程，通过学习，可以帮助学生形成健康的生活习惯、良好的运动技能以及提高个人社会交往能力。自2010年华东师范大学体育与健康学院课程研究团队将该课程引入我国并开展实验以来，受到了越来越多的体育教师们的关注和接受。

本次初中阶段的培训从理念层面来看，与小学阶段基本一致，现场老师们的交流和小学培训时相仿，一直伴随着“规则、边界、音乐、团队、尽快参与运动”这样的关键词。“尽快参与运动”对应着SPARK课程的一个重要指标：“学生参与练习的时间达到50%以上”，这里的练习一般规定为中等或中等强度以上的练习。所以在现场，看似轻松的活动，其实运动量和强度很大，参与者们在不知不觉中就汗流浃背了。在学生体质持续下滑的背景下，这种教学设计是值得我们学习与思考的。

为了保证足够的运动时间，以增加练习密度，spark始终致力于帮助教师学会如何改善体育教学的质量和数量，如何花更少的时间去管理学生，如何有更多时间让孩子参与有助于其身体健康的活动，如何使课堂变得更开放、更有趣。Spark课程不仅仅关注孩子在课堂40分钟内对运动的兴趣，还特别强调将每个孩子的运动兴趣和能力在时间上予以延续，教会孩子如何在课后、校外都会主动去运动。

不同的理念，不同的实践。此次SPARK体育课程初中项目的介绍，令广大一线教师进一步开拓了思路，澄清了以往一些片面认识，有效地推进了课程改革的进一步深入。