在机电专业培养方案中增加风电专业模块拓宽就业渠道

李云超

摘要风力发电作为一个新兴的行业正在悄然发展，同时也需要风力发电的各样人才。本文通过分析机电一体化专业的就业及风电发展前景的调研与分析，拟在机电一体化专科学生的培养方案中增加风电模块，供学生选择，目的拓宽学生就业渠道，并阐述了实施的方法和所设置的核心课程。

关键词风电专业模块就业

根据机电一体化专业前几年学生的就业情况，到风电场就业的学生人数占毕业生总人数的30%以上，而且风力发电也是一个发展趋势，因此为了让学生能够比较快的适应工作、胜任工作，所以在机电一体化专业中建立风电专业课程群。

1 学生就业情况

大学生的就业源于市场的需求。一方面，毕业生人数每年呈上升趋势，给劳动力市场的消化造成难度。另一方面，在金融危机冲击之下，劳动力需求不足与新增劳动力需求萎缩；再者，企业用于培养与培训的费用大幅减少，企业在招聘时首先考虑专业对口、综合职业能力强的毕业生。

热门专业人才过剩，近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。

2 行业发展优势与人才需求分析

目前，风电造价是仅次于火电、水电的清洁能源，并且是可再生能源。随着风电设备制造的国产化率不断提高，风电设备制造规模化、系列化、标准化的推进，我们可以预测未来风电成本呈现下降趋势。而石油、煤炭等传统能源价格上涨，风能将成为日益具有竞争力的可推广的清洁能源之一。

据国家气象局组织的第三次全国风能资源普查结果显示，我国可开发风能总储量约为43.5亿千瓦，其中可利用陆上风能储量6亿~10亿千瓦，近海风能储量1亿～2亿千瓦，开发潜力巨大。根据华北电力大学《2020年我国电力工程科技人才需求预测及供需平衡分析》报告，到2020年，新能源产业人才总需求将达到39万人,其中风电人才18.5万人、太阳能发电人才10万人、生物质能发电人才10.56万人，技能型人才约占需求总量的49.9%。进入21世纪以来，我国的并网风电得到了迅速发展，成为继欧洲、美国之后发展风力发电的主要市场之一。截止到2009年，我国风电总装机容量为2601万kW，跃居世界第二，全国已有26个省、直辖市、自治区具有风电装机。虽然国内很多地区风电发展已成规模，但风电技术大部分从国外引进，自主创新能力还很薄弱，各层次人才严重匮乏。如风电专业技术人才、设计开发人才、产业经营人才、售后管理人才等都相对稀缺。

通过对制造业项目和风电场项目的调研发现，现在急需风力发电场设备运行与维护和风力发电机组装配与调试人员。由于风电设备制造业发展迅速，因此有些企业为了扩大产能，从社会上招人，经过几个月的培训就上岗，企业中缺少有经验的高级技术工人。如果一个企业没有15%~20%的高级技术工人，风电机组的质量控制是难以保证的。除了要加强在职培训外，还应发展职业技术教育。另外，高层管理干部和风电专业技术人才的培养也是十分重要的。

3 实施方法

我们在机电一体化专业的培养方案中增加风电模块，学生就可以在掌握了机电专业的基础知识及专业知识的基础上了解风电设备的运行原理及维护，增强了学生就业的竞争力，为专科学生的就业开创新的教育途径。

其中，面向基层需求的设备检修与维护技术保证的岗位群，以此体现高职高专办学层次和培养应用性人才的特点；以培养学生的综合素质为主线；突出专业技能达标训练及工程应用能力培养为目标；分别构建相互关联但相对独立的理论教学与实践教学体系；两兼顾要求理论教学与实践教学并重，相互关联，确保理论基础够用，强化能力训练，做到二者兼顾；多方向灵活办学是主动适应市场经济需求，学生在一年级下学期，在对专业和服务方向有足够的了解，并有一定的就业信息支持的情况下，依据自己的就业意向，选择相应的模块。有两个模块供学生选择：风电专业模块和电厂设备模块。若学生少于一个班时，则不开，让学生分流。

4 核心课程的设置

通过去双辽风电场、铭阳风电设备厂的调研及从已经就业学生的信息反馈情况，课程由专业老师和相关企业技术人员共同参与制定，我们开设了风电机组检测与控制、风力发电场、风力发电设备、风电场电气工程四门课程，通过这四门课程的学习，学生既可以了解风力发电的大概原理和风电场设置的条件和布局，又可以掌握风电设备运行的原理及控制过程，另外由于是机电一体化专业，学生已经掌握了一定的机械知识，所以对于机械设备的维护也有一定的掌握，因此对于风电设备的维护也可以很快的掌握。

编写培养方案时的原则是以能力培养为核心，重构课程体系。以职业岗位群的需要为依据制定的培养方案，注意构建学生知识、能力、素质结构，着眼于职业能力的提高；更新教学内容，调整课程结构，注重知识的横向拓展，体现知识的先进性和应用性，培养学生掌握新设备、新技术的能力。基础课以“够用为度”整合教学内容，注重培养应用基础理论知识分析和解决实际问题的能力。专业课设置和安排上，在保证掌握设备基本原理与应用的同时，围绕风电设备新技术的应用与维护，重点突出了面向岗位的模块化教学，加强课程系统性、应用性和实用性教学。使学生通过学习既可以胜任普通的机电行业的工作，又可以具备职业迁移的能力。

并且要注意知识的连接，一方面由于课程群不是风电专业的所有课程，而是将风电专业的专业基础课、专业课进行了整合，所以要求教师要合理的安排课程内容，注意与其他课程的衔接，注重课程教学内容的系统性和延伸性，另一方面则注重该课程的服务性和目的性，也就是能让学生更快的适应工作环境。

5 结束语

通过和已经在风电场就业的学生沟通了解到，他们也希望能在学校系统学习一些关于风电的基础知识，这样在工作时可以少走一些弯路，更快更好的胜任工作，同时还可以使学生在激烈的竞争中具有一定优势。

通过增加风电专业模块，既保持了电力的及机械的行业优势，又增加了学生就业的渠道，拓宽了学生的就业面，提高了学生的就业率。