生长在分工协作中的学科分化与跨学科研究

潘文良

［摘要］ 专业化的社会分工导致了学科的形成与分化；作为社会分工延伸的学科分化不但分化出不同的行当，也分化出不同的学术共同体、不同的研究者个体，它与学科协作共生于学术实践，而“视界分野”、“视角”、视域在这个过程中起着关键性的作用。

［关键词］ 社会分工； 学科分化； 跨学科研究方法

［中图分类号］N031［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）19- 0097- 01

从宽泛的意义上可以说“跨学科研究古亦有之，今亦有之”；严格来看，要先有１９世纪的“学科”，才有２０世纪的“跨学科”；但从跨学科研究的发生来考察，却没有找到令人满意的“学科→跨学科”生成的时间序列，倒是发现跨学科研究与学科分化是同时并存的。不过，这并不妨碍人们对跨学科研究的重视。马克思、恩格斯在考察当时科学发展的状况时指出，未来统一的科学必然出现，并推断在不同学科的接触点上必然产生新学科的火花。贝尔纳也对第一个具有现代意义的交叉学科——物理化学做出了具有预见性的评价：“这是第一种混生科学，以后要成为其他各种桥梁科学的原型，而各门桥梁科学在２０世纪就要把全部科学连成一个有实效的统一体。”直到目前，学者们对跨学科研究的论述仍然层出不穷，但一直很少有人关注学科和跨学科研究所植根的土壤——社会分工，把学科分化、跨学科研究与社会分工协作结合起来进行考察的学术实践很少，而“基于社会分工来考察跨学科研究方法”这个重要视角则完全被忽略了。

在福柯的“知识考古学”看来，知识的划分是有历史性的。首先是实践话语与专业知识的分化：随着社会分工的发展，在一些实践领域中逐渐形成了专业化的学科，它们有自己的研究对象、专业术语和论证体系。其次是根据知识的话语形式，在专业话语中划分出不同类型的学科，如哲学、神学、科学三大类，在科学中又区分出实证科学与非实证科学、形式化学科与非形式化学科等。从学科知识和实践知识之间的关系来看，学科知识被实践知识所包围，它既不能涵盖所有的实践知识，也不能解释所有的实践问题；尽管学科知识是从实践话语中发展而来的，它具有系统性和精确性，但两者之间一直存在着双向交流。

把福柯的这些观点转译到人们对学科分化与社会分工的考察中来，可以看到：学科的形成与分化是以社会分工为前提条件的，甚至可以认为学科分化就是社会分工的延伸，社会分工越细，学科分化也越深入；同时，学科系统形成后，有自己内在的运行机制，可以存在相对独立于社会实践（非学术实践意义上的社会分工）的学科分化，这样的学科分化具有实践可能时，会作用于社会分工；进而形成社会分工与学科分化之间的互动。这在学科发展史中是显而易见的：

专业化的社会分工导致了学科的形成与分化，但现代意义上的学科分化主要形成于１９世纪后期。当时，劳动领域的分工越来越细，事实上，这是越来越趋于专门化和专业化的必然产物。人们也开始真正将科学看成是一个社会分工的领域、一项专门的社会事业。随着社会分工越来越细，作为社会分工延伸的学科分化也越来越加剧。这突出反映在高等教育中。高校的专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态。其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的内核，教育结构是专业的表现形式。专业是根据社会分工需要而划分的学业门类，甚至可以说是某些特定的社会职业；而学科是在一定知识体系的基础上构成的。随着生产的发展和社会分工的继续深入，特别是产业化的需求导致技术崛起，各种技术的教学和研究在学科领域被相应地称为学科，更促使新学科不断出现，传统学科不断分化，以学科分化为基础的大学学科类型和数量迅速扩张。进入信息时代，社会分工更细致、更深入，专业化要求更高……似乎，社会分工进入人类历史后，就成为一个自主的洪流，直至裹挟着学科分化而席卷了整个人类文明。另一值得关注的方面是：在学术职业化以前，学者们的研究领域会经常变化，随着学科分化和社会分工，他们才开始慢慢习惯于“各安其位”。

关于这段过程，我国学者汪丁丁有很特别的分析：“在西方的发展过程中，正如涂尔干所描述的，从原先自足的社会经济开始，逐渐分化出社会劳动分工。从社会分工，产生出视界分野。……有了分工以后，人与人之间出现了视野上的差距。一个做鞋的，和一个做面包的，看问题的方法当然不一样。由视界的分野，形成了人生的专业化，而不是知识的分割。……视界分野之后，社会成员就按职业……来分了。……以前不是这样的，以前……都是人生的划分。从人生的人，逐渐变成了专业的人；然后专业的人，变成了有知识的人。但这样一来，人生也就变成了隶属于知识的了。……从视角开始，西方的知识传统才开始分化出来各种不同的学科。”显然，作为社会分工延伸的学科分化不但分化出不同的行当，也分化出不同的学术共同体、不同的研究者个体，而“视界分野”、“视角”、视域在这个过程中起着关键性的作用。

主要参考文献

［１］ 汪丁丁． 新政治经济学评论［Ｍ］． 杭州：浙江大学出版社，２００７：８９－１２４．