大学出版的可能性:大学与大学出版的互动

[编者按] 2011年12月1—2日，第12次东亚出版人会议在日本东京明治大学举行。来自中国、日本、韩国以及中国台湾、香港等地区的40多位出版人、学者就“21世纪的大学与书籍和出版”这一主题进行了探讨，大会分别议及“书籍在大学的角色”“大学出版的可能性”“大学与书籍的公共性——大学能够成为读书文化的中心吗”“电子书籍与读书的未来”等议题。本刊特在本期刊发张志强、陈达凯、程三国等先生在会议上的发言，以飨读者。

[摘 要] 大学和大学出版，其目的都是为了传递知识。大学出版社以出版学术著作为己任。大学与大学出版的互动，有助于出版业的发展。近年来，中国大学出版社发展迅速，但在学术出版上有待继续努力。

[关键词] 大学出版 出版质量 知识传递

[中图分类号] G230[文献标识码] A[文章编号] 1009-5853(2012) 02-0005-03

[Abstract] The purpose of the University and the University Press is to communicate knowledge in the society. The mission of the University Press is to publish academic works. The good relation between the University and University Press help to the development of the publishing industry. In recent years, the Chinese University Press has developed rapidly, but they have not done enough in the academic publishing field, and have to continue to work hard.

[Key words] University press Publication quality Communication knowledge

众所周知，大学具有下列三个功能：一是教育功能，为社会培养人才；二是研究功能，促进提升科学研究；三是社会服务，为社会提供咨询。总之，大学促进了学术进步，推动了社会发展。

美国约翰·霍普金斯大学出版社（Johns Hopkins University）的创始人丹尼尔·吉尔曼（Daniel C. Gilman）在1876年说过：“对大学而言，推进知识发展并且将知识不仅在那些可以每天聆听讲座的人们中间，而且在更大更宽范围的人们中间传播，这是它最高尚的职责之一。”（It is one of the noblest duties of a university to advance knowledge and to diffuse it not merely among those who can attend the daily lectures but far and wide[1].）

大学与出版，其本质都是知识的传递。早年的大学，传递知识由于受到时空的限制，书籍成为它的重要补充。所以大家形容“百科全书”是“没有围墙的大学”。同样，大学出版社可弥补大学功能的不足，帮助大学在课堂之外传播知识。早期的西方大学出版社，其前身多为满足大学教学科研需要而成立的印刷所，印刷大学教授的著作或者讲义。此后，逐渐过渡到出版学术作品，作者也超越了所在大学的范围。在世界范围内，优秀的大学往往都拥有优秀的大学出版社。大学与大学出版社成为学术世界的一道风景。

在我看来，大学出版之所以可能，基于下列原因。

1 大学是学术成果生产的重要机构，为大学出版提供了资源

大学在发展过程中形成的制度，非常有助于出版的发展。大学里的学生，要获得学士以上学位，必须撰写论文。这些论文，要求具有创新性。尤其是博士学位论文，更要求在该论文研究的领域内具有突破性，能有最新的研究发现。一些国家的大学还规定，要获得博士学位，必须在公开出版的刊物上发表2—3篇与本学位论文相关的论文，表明这一研究得到社会的认可。有些国家的要求更严，博士研究生必须在科学引文索引（SSCI）等来源期刊上发表2—3篇论文后才能申请博士学位。这一制度，促使刚进入研究殿堂的学生很早就开始介入学术生产，有助于学生形成良好的研究习惯，为学术出版培育了生力军。大学的选聘制度，要保证优秀且合适的人进入大学系统。而发表过学术论文、出版过学术著作的人，往往会获得优先考虑。这一制度，促使将来要从事教学和科研的学者，更加重视学术论著的撰写。大学的晋升制度，更为大学出版提供了优质资源。从讲师（助理教授）到副教授，再到教授，任何一个需要晋升的大学教员，要通过作品证明自己的学术水准。这些作品，通常都是已经发表的，在社会上已经得到传播。一些国家规定，从讲师晋升到副教授，必须发表3篇以上的论文或者出版一部学术专著；从副教授晋升为教授，必须发表5篇以上的论文，或出版1部以上的学术专著。有些国家可能没有发表论著的具体数量限制，但都很重视是否出版过论著。

大学的这一制度，与学者的创造冲动相结合，使大学成为学术成果生产的重要机构。据统计，全世界三分之二的论文是大学发表的，四分之三的诺贝尔奖获得者在大学工作。大学出版以推广学术、促进学术的提升为己任，大学教员的著述成为大学出版的重要资源。尤其是一些专、精、尖的著述，因读者面窄，往往不能被商业性出版机构接受。大学会资助这些著作出版，以增加人类的知识财富。这些专著，所在大学的出版社通常具有优先选择权。而大学出版社依托于大学良好的声望，往往能获得社会的好感，在获取有价值的手稿上具有得天独厚的优势。

2 大学是学术论著质量评估的重要帮手，保证了大学出版的质量

出版业在发展过程中，也逐渐形成了自己的制度。在出版过程中，要获得出版许可的作品，必须经过审稿的程序。这是为了保证出版物的质量，使人类创造的知识得以传承。在学术出版中，待出版的学术作品，必须获得学者们的认可才可以出版。因此，在学术出版过程中，逐渐形成了同行评议制度。出版社或期刊社聘请同行专家对拟出版的论著质量进行评议，只有获得同行专家认可的论著方可进入出版过程。大学里的专家，因其学术素养深厚，往往成为同行评议中的首选专家，成为重要的把关人。尤其是大学因其拥有学科种类齐全的不同研究者，成为学术出版的最好伙伴。他们帮助出版机构把好出版物的质量关，使优秀的作品得以进入出版流程。因此，以学术出版为己任的大学出版社，更要依赖大学的专家。正是这些专家的把关，保证了出版物质量。

3 大学是学术成果的收藏机构与阅读机构，扩大了大学出版的影响

大学中的教师和学生，是出版物的重要消费者。对学术出版而言，他们更是重要的消费主体。大学里的教师和学生，通过阅读出版物获得新知，并在此基础上进行科学创新。因此，大学成为学术成果的重要消费地。尤其是大学的图书馆，广泛收集全世界各地的出版物，是大学出版物的重要采购商，成为学术成果的重要收藏者和传播者，扩大了作品的销售与影响。大学的出版物，通过书店等流通渠道，以及大学图书馆等收藏机构，起到了传播知识的作用，成为大学功能的重要补充。

4 大学为出版业培育人才，成为大学出版及其他出版业发展的坚强后盾

随着出版规模的扩大，出版业越来越需要大量的人才。出版是一个包罗万象、涉及面广的行业。而大学涵盖了所有的学科与专业。出版业需要的每一个人才，都可以在大学中找到。因此，大学成为出版业的坚强后盾。第二次世界大战以后，大学通过短训班等形式，帮助出版业培训人才，开阔了他们的视野，使他们更好地掌握了现代科技与文化知识。20世纪80年代后，美国的纽约大学、佩斯大学，英国的牛津布鲁克斯大学，中国的南京大学、北京大学、武汉大学等高校，都开设了出版专业，更直接为出版业培养人才，推动了出版业的进步。 大学出版专业帮助大学出版培育了出版人才，提高了出版效率。

大学与大学出版的互动，推动了学术的发展，也带动了出版社自身的发展。1946年成立的美国大学出版社协会，在全球拥有130多家会员单位。令他们自豪的，便是大量诺贝尔获奖者的作品在这些成员单位里得到出版。他们始终认为：“大学出版社使大学教员的学术研究价值和在更广范围的传播成为可能”（University Presses make available to the broader public the full range and value of research generated by university faculty）[2]。

截至2011年年底，中国大陆已有大学出版社110家。其中，安徽4家，福建1家，甘肃1家，广东4家，广西1家，贵州1家，河北2家，河南2家，黑龙江3家，湖北5家，湖南5家，吉林3家，江苏7家，江西1家，辽宁6家，内蒙古1家，山东3家，陕西7家，上海13家，四川4家，天津2家，新疆1家，云南1家，浙江2家，重庆2家，北京28家。这些大学出版社，占全国图书出版社总数的20%，成为中国出版业的重要组成部分。中国大陆的大学出版社，大都诞生于1978年改革开放之后。经过30多年的发展，以北京大学出版社、复旦大学出版社等综合性大学出版社，清华大学出版社、上海交通大学出版社等理工类大学出版社，广西师范大学出版社、华东师范大学出版社等师范类出版社，中国人民大学出版社、外语教学与研究出版社等人文类大学出版社，成为中国大陆出版社中的佼佼者。它们在传承学术、普及知识等方面做出了杰出的贡献。

但同时，我们也要看到，近年来，大学出版不断受到商业性的影响，导致大学出版的品质有所下降。这一点在中国的大学出版社中表现更为明显。原本应以学术为己任的中国大学出版社，出于经营压力，大多涉足中小学教辅读物的出版。一些大学出版社甚至成为中小学教辅读物的重要出版基地。曾有学者通过分析大学出版社历年获得国家级图书奖的数量，来看大学出版社的学术质量，结果发现，“以中国图书奖和国家图书奖历届的获奖数据来看, 在中国图书奖中大学出版社获奖112 种，占获奖总数的13%；历届国家图书奖中，大学出版社获奖44种，占获奖总数的6%。数据分析显示，在学术图书的高端领域, 大学出版社至今仍处于明显的劣势”[3]。另有学者指出，中国“大学出版社学术图书的出版在比例上远远低于全国平均水平”[4]。由此可见，中国的大学出版社与学术出版之间还没有形成良好的互动，一定程度上也违背了大学出版社设立的初衷。

随着中国大学出版社的转企改制、数字化的挑战等，中国的大学出版社面临着更大的经营压力。期待更多的大学出版人，以传承知识、扶助学术为己任，将大学出版社真正办成学术型的出版社，以弥补大学功能的不足，促进学术的发展和社会的进步。

注 释

[1]http://www.press.jhu.edu/about/index.html

[2]http://www.aaupnet.org/about-aaup/about-university-presses/the-value-of-university-presses

[3]张平官.在学术出版市场上大学出版社的地位和发展战略[J].大学出版，2008（3）：58-62

[4]曹恒娜.大学出版社学术出版的问题分析和发展方向[J].新闻世界，2011（5）：227

（收稿日期：2012-02-10）