伴“爱”成长

徐惠萍

有一种爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。那便是老师的爱，天下最伟大、最高洁的爱。

一说到教师这两个字，总会让人想到园丁、蜡烛、铺路石等字眼。有太多的教师用爱心撑起了明天的太阳，也有太多的教师用生命诠释了这一职业的无私和伟大，无论是古代还是现代，人们都给予了老师太多的赞美和称谓，那么教师该如何称得起这些赞美和称谓？

一、爱国守法，人民楷模

教师的法纪观念如何，不仅反映着自己是个神恶魔样的人，而且直接影响着培养的下一代会是什么样的人。教师自觉地做到遵纪守法，可以直接影响学生的健康成长，促进社会注意民主法制建设和道德风貌的良性发展，这对于培养一代合格的社会主义新人，对于我们国家和民族的未来，都是至关重要的。因此，人民教师应当十分注重树立良好的法纪观念，做到遵纪守法，而且应当把它当做教育活动和日常生活中一项基本的行为规范，严格要求，贯彻始终。教师的道德规范中，明确要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、为人师表，尽心尽责

教师就如一项平凡而伟大的事业，为了这神圣的事业，教师愿奉献，无怨无悔。“做一名人民满意的教师”，永远是我们的追求。“学高为师，身正为范”，“为人师表”，教师的一言一行、一举一动都必须合乎道德的要求。教师道德最集中的体现就是热爱他的教育对象，爱生是教师道德的精髓。对学生的感情是教师道德的“试金石”，热爱学生，就可获得做好工作的不竭动力，一切为了孩子、为了孩子的一切，是对教师工作的要求，也是师德的体现。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这告诉我们为了教育好学生，教师应在学习的海洋中不断汲取知识丰富自己，不能因自己知识的贫乏而影响学生的学习。

三、亲近孩子，关爱孩子

爱是人类最伟大的感情，幼儿教师每天接触的是一群天真无邪的孩子，所以教师的爱更应该是博大的、无私的，教师应用心关爱每一个孩子。

我作为一名幼儿教师，努力以一个教师无私的爱关心、理解和培养每一个孩子。记得刚工作的时候，带的是小班，孩子们刚进入幼儿园，总有哭闹的现象，但经过一段时间，大多数孩子的情绪都会稳定下来，不排斥上幼儿园，并逐渐喜欢上幼儿园。但只有一个小男孩，他仍是不愿上幼儿园，每天早上都是被奶奶硬“扔”到幼儿园，而他来了之后，独自一人站在一个角落，不跟其他小朋友说话、做游戏，也不许任何人碰他，一碰便生气，但作为老师，尽管他不理睬我，我每天都会热情、亲切地以笑容迎接他，和他聊天，变着小花样逗他开心，时间长了，他对我不再排斥，愿意开口和我说话，我知道他的心已经对我敞开。于是我继续每天抱着他和他聊天，跟他做游戏，逐渐地，我会刻意让几个小朋友一起参与游戏。慢慢地他适应了这个新环境，喜欢上了幼儿园，而他的性格也开朗了不少，和班里的许多小朋友都成为了好朋友。这件事情，让我明白了，亲近孩子，走进孩子的内心世界是多么重要。

四、鼓励孩子，赞美孩子

有这样一个故事：李鸿章家有一位厨师，做烤鸭的技艺高超，可是从来没有听到李鸿章说过一句赏识的话，厨师很不舒服，整天闷闷不乐。有一次，家里来了重要客人，宴会上，只见从厨房端出一只只有一条腿的鸭子，李鸿章很奇怪，客人走后，李鸿章质问厨师：“怎么鸭子只有一条腿？”厨师不紧不慢地说：“鸭子的确是一条腿，不信可以到后院看看。”李鸿章很生气地跟着厨师来到后院。鸭子们正在午睡，果真一个个从身体低下伸出一条腿。厨师说：“看见了吧，鸭子就是一条腿。”李鸿章把手举得高高，使劲双击两手“啪”“啪”“啪”，鸭子听到声音扑得一个个都站了起来。李鸿章说：“看见没有，鸭子不是两条腿吗？”厨师镇定地回答：“那是因为你给了它们热烈的掌声！鸭子是因为您的掌声才从一条腿变成两条腿的啊……”听了这个故事，我感触很深：我们不要吝啬自己的掌声，因为这对孩子的成长是极其重要的，不管是儿童时期，还是青少年时期，真正有效的教育，都是鼓励和赞美。

五、尊重家长，加强联系

我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”

老师要尊重家长，与家长交朋友。“沟通”是人与人之间的桥梁，幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长都当成朋友，本着原则用心和他们真诚交流，孩子在幼儿园里发生任何事情，我都做到及时与家长联系，争取得到家长的协助，从而共同教育好孩子。当幼儿身体不适时，及时带幼儿去医务室，并通知家长。当幼儿在园表现有进步时，也及时与家长通报，让家长能够有所安慰。当幼儿有不良习惯时，不指责家长，而是积极引导家长参与学校教育中，加强联系，将幼儿的错误行为如实告知。而面对越来越难管理的幼儿，我们不能一味地抱怨、叫屈，而应用自己的爱心、耐心、责任心，用实际行动教育、感化幼儿，因为真正能影响一个人一生的，不是书本知识，而是一份感恩的情怀、一个崇高的信念、一份不灭的追求。而面对不同年龄层次、不同知识结构、不同性格特点的家长，老师都应做到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的人生道路上我会用爱心与孩子交流，用真心与家长交心，以“持之以恒、坚持不懈”为动力，不断完善自我、超越自我，争做一位让幼儿、让家长、让人民满意的教师，回报社会。