成果军令状：青年教师成长的催化剂

沈澄

2011年3月2日，星期三，晚6：30。我校多功能厅灯火通明，青研组教师正在举行一年一度的教育科研成果军令状签订仪式。他们根据自己的实际情况，对照学校对青年教师的发展要求，认真思考、梳理，确定自己在本年度中教育科研方面预设的达成目标，填写《马塘小学青年教师教育科研成果军令状》，依次郑重地递交到曹爱东校长手中。

我校教育科研工作起步早、规格高、范围广、成果多，曾经以集团军作战为特色，创造过“马塘现象”，全校教师有三个“百分之百”：百分之百的教师参与课题研究、百分之百的教师有文章发表、百分之百的教师有论文获奖。近几年，随着周边学校的拆并，部分教师并入马小，学校教师队伍逐渐扩大，学校教育科研工作整体水平有所下降。领导班子经过认真思考分析，决定从青年教师培养入手，提高青年教师的教育教学和教育科研水平，通过以新促老，新老联动，共同提高，从而整体提升学校办学水平，再创马小教育科研的辉煌。

然而，每个人都有“惰性”，青年教师也不例外，如何促使青年教师在平时的工作中克服惰性，不断努力，不断进取呢？学校决定，每年初青研组教师都要制定年度个人成长目标，以军令状的形式递交给学校。到年终，学校便以各人的军令状为评价依据，对青研组每位教师年度成长情况进行评价，奖优罚劣，对于达成或超额完成目标的教师予以奖励，对于没有达成目标的教师，要求他分析原因，寻找解决的方法和途径，并在青研组内进行自我陈述，对自己、对他人都起到一定的促进作用。

《马塘小学青年教师教育科研成果军令状》主要包括：个人专业发展目标、课题研究目标、文章发表与获奖目标、博文撰写目标等四个方面的内容，主要是教师在教育科研方面预设的目标，要求每位青年教师立足于自己的教育教学实际情况，制定符合自身的实际水平、切实可行的目标。制定的这些目标应该是在年度工作中能通过自身努力、跳一跳而够得着的目标，忌定虚、大、假、空，切忌定那种明知达不到的目标，否则目标的制定就没有任何实际的意义。

广大青年教师每年通过制定教育科研目标、递交教育科研成果“军令状”，在平时的教育教学工作中对照“军令状”里的相关目标要求，不断地去努力，取得了令人满意的成果。五年来，青研组教师在县级以上报刊累计发表文章200多篇，在县级以上论文评比中获奖600多篇。青研组教师课题研究参与率百分之百，主持申报立项的县级以上“十一五”课题8个，这些课题均已经结题。青研组教师累计撰写博文5000多篇，其中两位教师在南通市首届“成长杯”教师个人博客大赛中获一、二等奖。在市县名优人才评选中，两人被评为市骨干教师，两人被评为市教坛新秀，一人被评为县骨干教师，8人被评为县教坛新秀。