例谈地理空间格局觉察力的培养策略

张金城

地理空间特征和格局是地球表层各种地理事物的空间位置关系、空间范围和空间组合状态。对地理空间特征和格局的掌握是学生在地理学习中应具备的最重要的地理能力和素养。近几年来，无论是全国高考卷，还是分省高考卷命题都非常重视学生对地理空间特征和格局掌握和理解的考查，体现了新课程改革的发展取向。

一、关注地理事物空间位置关系的辨识与评析——空间建模

1.学会在不同尺度空间中重新构建知识体系（如表1部分知识体系）

2.学会围绕“点、线、面”进行空间的联想与发散（以武汉为例）

（1）从“点”来看。武汉——湖北省的省会，华中重镇，九省通衢之地，中国“光谷”，重要的钢铁、汽车、造船、棉纺等工业中心。

（2）从“线”来看。武汉——位于长江中游，长江与汉江的交汇处，京广铁路、汉丹铁路、沪蓉铁路在此会合，通过武麻铁路又与京九铁路相通。

（3）从“面”来看。武汉——位于我国南方地区，江汉平原（著名商品粮和商品棉基地），亚热带季风气候区，中部经济带，长江沿岸经济带。

3.学会分层构建区域空间定位的“心理地图”

（1）以线串点——构建平面 “心理地图”。对于某一特定区域，可以首先熟悉其轮廓，了解与其相关的重要海湾、海峡、半岛，重要的山脉走向，河流水系等。再叠加上经纬网，从中选取一些重要点，如东南西北的四至点，轮廓图的几何中心点，重要山峰、湖泊、港口、城市等的地理坐标信息。接着可以采取“以线串点”的形式，沿海、沿河、沿边、沿交通线、沿经纬线等，将重要的半岛或岛屿、海湾、海、海峡、入海河流、港口、相望的国家等标志性地物串起来。例如，中国重要地理纬度位置的确定关键是抓住长城、秦岭－淮河、南岭的纬度位置特征即可；而世界重要地理经度位置的确定往往关注的是可以估计海陆位置关系（包括内陆、大陆东岸、大陆西岸）的经度等。

（2）叠加自然地理要素——构建立体 “心理地图”。在已经形成的网格状心理地图上叠加六大板块图、13大气候区图、洋流模式图、大洲地形图，丰富心理地图，让空间定位的地理参照物变得更丰富，形成立体 “心理地图”。

（3）放大局部区域，提取热点焦点地区——构建动态“心理地图”。进一步精确该区域各地理事象的绝对位置和相对位置。整理该区域的地形、大气环流状况、气候、植被、洋流、工农业、城市等情况。关注近一年来发生的热点焦点问题。这样，不断变化而且又有规律可循的动态 “心理地图”，便会呈现在脑海中。

二、重视地理事物空间排列状态的观察与归纳——思路建模

地理新课程标准要求学生能够准确判断或描述地理事物的空间分布特点。但学生遇到此类问题时往往不知从何下手，文不对题，答题要点不准确、不全面，答案多而不精。为解决上述问题，在平时教学实践中，遵循建构主义理论，采取先给出思维模板—例题验证模式，遵循“传授知识和发展能力相统一”的教学原则，以促进学生掌握地理理论知识，提高分析问题、解决问题的能力。地理事物（要素）的空间分布主要分为点、线、面三类，其主要思路建模如下。

1.点状地理事物分布特点

（1）思维建模。弄清这些点的大小、虚实、形状、颜色、动静等特点；分布是否均匀；哪多哪少（地理术语—地理事物、地理名词，如河流、铁路线、平原、方位、城市、绿洲、沙漠等）以及影响因素。

（2）例题赏析。

例1：（2011年高考江苏卷）图1为广东省佛山市产业分布示意图，读图回答问题。佛山市工、农业空间分布的特点是 。

思路点拨：本题基础性较强，用心体会图文信息，并结合已有知识很容易作答。图中蔬菜种植、养殖业等分布于佛山市的西部，玩具、家电、陶瓷、家具制造等分布于佛山市的东部。因此本题答案为：工业主要分布在东部；农业主要分布在西部。

例2：（2011年高考全国新课标卷）图2示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图回答下列问题。简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。

思路点拨：本题是要求通过对地图的阅读，描述中国大陆制造业企业500强总部的空间分布特点。答案为分布不均衡。集中分布在东部沿海省市，以环渤海地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为集中；西北部的省区总部数量较少。

2.线状地理事物的分布特点

（1）思维建模。线的数值分布特点或分布规律：由哪里向哪里递减（地理术语—地理事物、地理名词，如方位、沿海、内陆、低纬、高纬、山脉、河流等。沿哪个方向递减，这个方向一般与等值线的延伸方向垂直）。线的分布规律：数值由哪里向哪里递减（地理术语—地理事物、地理名词，如方位、沿海、内陆、低纬、高纬、山脉、河流等）；走向（延伸方向）或形状；在哪里；疏密程度。

（2）例题赏析。

例3：（2011年高考江苏卷）图3为豫西部分地区多年平均年干旱旬数分布图。一旬为10天，多年平均年干旱旬数与降水密切相关。据此回答（1）～（2）题。

（1）图示地区年干旱旬数的空间分布特点是：

A.总体上自东南向西北增大

B.总体上自西向东逐渐减小

C.自洛阳向南逐渐减小

D.有高值和低值中心分布

（2）关于年干旱旬数分布特征成因，叙述正确的是：

A.①地区等值线向东北凸出主要是由于该地受地形影响，降水较多

B.②地区干旱程度高于①地区的主要原因是纬度较高

C.③地区等值线分布主要受河流影响

D.图中等值线分布是季风和地形共同影响的结果

思路点拨：此题考查的是干旱灾害，根据图中年干旱灾害和干旱旬数等值线分布，可知图示地区年干旱旬数的空间分布总体上自东南向西北增大，自洛阳向南先减小，后增加再减少，图中有闭合等值线则说明有高值和低值中心分布。①地区等值线向东北凸出主要是由于该地受地形影响，处于山地夏季迎风坡，降水较多；②地区干旱程度高于①地区的主要原因是由于②地处于山地的背风坡，降水量少，因而可知图中等值线分布是季风和地形共同影响的结果；③地区等值线分布与河流联系不大。因此，第（1）题答案为AD，第（2）题答案为AD。

例4：（2011年高考江苏卷）根据中央的战略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。阅读材料，回答下列问题。材料：图4为新疆维吾尔自治区简图，图5为江苏省简图。

新疆和江苏都有丰富的风能资源，简述两省区风能资源空间分布的特点。

思路点拨：本题考查学生从图文资料中获取信息的能力以及结合已有知识分析问题和解决问题的能力，读图4可以看出新疆的风能资源在在天山及其以北地区和昆仑山地区有效风功能密度大；读图5可以看出江苏省有效风功能密度自沿海向内陆递减。因此答案为：新疆风能资源主要分布在天山及其以北地区和昆仑山地区。江苏省风能资源主要分布在东部沿海地区。

3.面状地理事物分布特点

（1）思维建模。正常位置（如纬度、温度带，经度、海陆位置）；面的类型、范围、延伸方向、形状、颜色及面积大小等信息；分析判断其内部差异。

（2）例题赏析。

例5：（2011年高考北京卷）中国共产党成立90年来，经过不懈探索与奋斗，取得了辉煌成就。据图6，描述1934—1936年革命根据地分布范围变化的特点。

思路点拨：根据1934年革命根据地，1935、1936革命根据地的范围，不难得出前两个点，本题难点在于，考生可能会忽视省区这一要素，造成遗漏。因此答案为：面积由小变大，分布范围由分散到集中连片，从地跨两省到地跨四省。