化学教学中渗透可持续发展思想

李旭

摘要文章主要论述了在化学教学中，充分利用相关教学内容和教学环节渗透可持续发展的思想的做法和体会。

关键词化学教学；可持续发展

发展问题一直是世界各国普遍关心的问题，本世纪60年代以来，由于全球性的生态危机促使人们开始检讨传统的经济发展观，寻求探索新的发展模式。80年初期，由联合国授权成立的世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》中表述，可持续发展就是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。它强调的是环境和经济的协调发展，追求的是人与自然的和谐，既人类在某求发展时，必须顾及资源、环境的承载能力，保持与自然的和谐共存，既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护生态环境，不对后代的生存和发展构成危害。其核心思想是健康的经济发展应建立在生态持续能力，社会公正与人民积极参与自身发展决策的基础上。

目前，教育正从“应试教育”向素质教育转轨，在深入推进素质教育的过程中，要全面提高学生的素质，在教学中及时渗透体现似的精神的可持续发展思想就显得很有必要，也很重要，这有利于提高学生的科学素养，提高学习兴趣。尤其是化学学科与环境联系甚多，因此，在化学教学中更应重视对学生进行可持续发展思想的教育。

一、把可持续发展思想与德育教育联系起来

可持续发展要求人与自然应是和谐的关系，从这个观点出发，教育学生从平时小事做起，做保护环境的表率，养成良好的卫生习惯，如不随地吐痰，不乱抛纸屑，保护公共绿化等。可持续发展要求人与人是平等关系，从这个观点出发，教育学生要团结同学，尊敬师长，不要由于自己的不良行为影响别的同学的学习、活动、生活，个人的学习进步应带动全班乃至全校的学习进步，不做有损学校、班级的事。

二、加强教材中有关可持续发展相关内容的教学

在《卤素》一章讲到饮用水的氯化消毒内容时，可以让学生了解：我国人均占有淡水量只占世界各国人均占有量1/4，特别是华北地区人口密集，水资源少，人均水源只占世界人均的1/24 ，而我们大同又居于全国100多个严重缺水的城市之一。并指出我国水污染也很严重，如果对水污染不加控制或控制不利，再过十年，预计全国70%的淡水资源就会遭受污染而不能使用，这将严重威胁人民的生存和工农业生产的健康發展，同时还可结合实际生活情况和有关新闻报道，由学生列举缺水，水污染事件，如御河干涸，地下水位超常下降。今年供水工作会议上专家指出，到2018年，大同地下水源可能枯竭及文赢湖水污染等，并展开讨论。

在讲到《硫和氮的化合物》一章时，除了让学生知道硫氮的氧化物是主要大气污染物，造成空气污染的原因及危害，可补充讲解一些有关酸雨、温室效应及臭氧空洞的知识，结合伦敦烟雾和大同近年来由于工厂、汽车、居民住宅等排放的大量烟尘、粉尘、SO2、氮氧化合物等 所致的“混浊岛效应”以及今年以来全国大范围的沙尘暴天气，说明环境污染，生态失衡的危害性。

通过对上述内容的教学，使学生产生对环境的危机感，并懂得提倡可持续发展的重要性。

三、在实验教学中渗透可持续发展思想

现行的化学实验教学中，一般只注重实验原理、实验装置及基本操作的教学，而对实验后产生的废物处理不够重视，而从可持续发展的思想出发，就应重视这方面的教学，从而变废为宝，减少对环境的影响。例如：硝酸氧化性实验，Cu和浓或稀HNO3反应后，生成的多余尾气NO2和NO的回收处理，醛或还原糖与多伦试剂Ag（NH3）2OH发生银镜反应后，用稀硝酸HNO3清洗银镜后残液的回收处理等均应引起重视，通过平时一点一滴的事例使学生形成保护环境和可持续发展的思想。

四、在化学和化学活动课中重视最新科技成果和知识的介绍

当今人类所关注的全球性环境问题，诸如气候变化、食品安全、生物种群的变化等，无不与环境化学有密切关系，环境污染主要起源于工业生产的废气、废液、废渣的排放，这些三废中的化学物质在环境中发生一系列迁移转化过程，有的转化为有害物质，有的积累通过各种复杂的途径侵入人体，造成意料不到的健康危害，影响人类的健康生存。俗话说“解铃还需系铃人”，污染问题的解决还要依赖于科技发展与进步，因此在化学教学中要重视有关内容，讲解最新处理污染的成果。例如，用清洁太阳能代替矿石燃料。日本索尼公司开发出一项利用废损录像带溶化在无水硫酸中来净化河水的新技术，从而实现一剑双雕的目的。科学家利用一种高吸水性树脂制成“保水剂”和利用“塑料树”使沙漠变成绿洲等外，利用活动课开设“绿色化学”讲座，讲解作为可持续发展核心战略的污染预防控制化学新途径——绿色化学，介绍“美国总统绿色化学挑战奖”及其在绿色化学研究开发方面的成果，例如：生产代替聚丙烯酸盐作为尿布的吸水、保水材料的可生物降解的热聚天冬氨酸，臭氧有机净化技术等。这些全新的概念和知识，强烈的吸引和激发了学生的学习兴趣，使他们对化学学科有了更深刻更正确的认识。化学不是污染源，不是奇毒、怪味的发源地，而是一门可以解决未来社会问题的伟大科学之一。通过讲座及系列科技成果介绍，使学生懂得当前的环境问题是可以解决的，解决的关键是科技进步，只有建立在维护生态环境基础上的高新科技，才能使人类保持可持续发展，而化学学科在这方面起到了不可估量的作用，从而提高了学生学习化学、学习科学的兴趣，激发学生的时代责任感和使命感。