浅谈学校传统体育项目运动队的“STSE”校本管理与培训

林燕琼

【摘要】“STSE”是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文缩写，是近年来指导和实施学科教育的新理念，学科教学各领域中都提倡加强“STSE”渗透。本文以本校传统体育击剑项目运动队的“STSE”校本管理与培训实践为例，探讨学校体育教学与运动队管理工作渗透“STSE”理念的现实意义和方法。

【关键词】学校传统体育项目 运动队 “STSE” 校本管理与培训

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0119-01

前言

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文缩写，是近年来指导和实施学科教育的新理念，学科教学各领域中都提倡加强“STSE”渗透。学校体育教学的主要任务是体育教学和学校运动队的培训管理，学校体育运动队的培训与管理是当前学校体育管理的一大研究课题。本文以近年本校传统体育击剑项目运动队的“STSE”校本管理与培训实践为基础，探讨在学校体育教学与运动队管理中渗透“STSE”理念的现实意义和方法。

1.“S”(Science)——“科学”的管理理念

校本的管理与培训工作中要突出训练的科学性和注重管理的艺术性，学校运动队的管理与培训首先要树立一个科学的管理理念——就是要体现“科学训练、人文管理”思想。管理是一门学问，更是一门艺术，“管”重在引导；“理”重在发展。影响运动队管理的因素是多方面的，要有科学的协管意识，才能显成效；管理还与管理的对象有很大关系，所以选材不能只凭过往运动成绩和教练员直觉经验，要经过预测与评价才具科学性，如击剑的选材就要注重学生的可塑性；第三要建立健全的规章制度，并严格执行如学习反馈与交流制度、生活作息规划制度、日常考勤制度、训练比赛制度、考核评比制度、选拔制度、奖惩制度、成长记录档案制度等。第四方面要建立科学有效的评价方法，量化的评价对学生会有激励和促进作用，如本校击剑项目运动队制定的是以下量化评价操作细则：

2.“T”(Technology) ——严谨的专业“技术”训练

首先训练的目标是运动训练的起点和归宿所以目标要确切。要发挥学生的主体作用和主观能动性，把团队的远景目标与阶段性目标结合起来。其次计划要严密。训练计划要结合训练对象、训练任务、竞赛日期、竞赛环境等因素进行分析，如年、阶段、周和课训练计划等。既要有阶段训练目标任务、落实措施、训练方法和手段，要重基础，更重发展个人技术特点。第三训练要严谨，要严把考勤制度、严管组织纪律、严抓技术细节，挖掘运动员潜力，引导队员练就技术“绝招”。 再次专项技术要向传承发展，要有一个传承发展的机制，如：大带小、老带新，男带女等，让已毕业了的优秀队员回校“现身说法”也是一个好方法。

3.“S”（Society）——加强社会适应、社会化教育

在当前中学的教育教学工作中，对学生人际关系方面的指导则往往被忽视。北京市少年心理咨询服务中心对近五年来所接受的六万多人次的热线咨询内容，作了深入的分析，发现学习方面问题占27%，“自我”及其他方面问题占30%，而人际关系问题占42%。所以体育特长生的管理和培训中要注意以下三个方面：一是注重交流、沟通技巧与能力的培养；二是注重合作与竞争意识的培养，让学生知道个人的行为、成功、荣耀与集体息息相关，个人成功与团体的成功同样重要就会主动合作；三是注重个体组织与管理能力的培养，教人以鱼不如授人以渔，要从培养学生骨干做起，多创设机会让学生当教练，分设不同的“官”去管不同的事，“轮值制”、“一对一”互教互学等。

4．“E”(Environment)——营造良好的环境与氛围

学校传统体育运动项目的发展需要有一个良好的传承和拓展的个性化气氛。首先要有推广特色文化，如作为校本选修教材、成为学校大课间活动项目、融进学校集体活动，如迎新、毕业、开学散学典礼、运动会开幕式等。其次营造趣味性特色训练与运动氛围，制定奖励制度，定期嘉奖等，另外来点“特殊化”管理，如利用课间操、卫生清洁甚至自习课加强训练等的形式学生都会很喜欢；第三增强团队的精神力量和群体凝聚力，让学生体会到成长中被关注，需要时有鼓励、无助时有扶持。第四是培养“环保训练”意识。“STSE”理念在传统体育运动项目的渗透主要体现在“环保训练”上，目的是利用最有限的场地、器材和时间以求取最大的训练效果。如击剑训练用“模拟剑道”——粉笔画的、东西围的、体操垫摆的等；在练出手灵敏度和直刺准确性时用报纸搓成剑用；在训练持剑的手部力量时，就地取材用学校现有的短旗杆、体操棒、装满水和沙的矿泉水瓶作剑练；为了激发学生的练习兴趣，用竖立起来的体操垫、纸张、树叶、甚至跳高架杆上的某点作靶心目标刺等。

综上所述，从我校传统体育击剑项目运动队的“STSE”校本管理与培训实践来看，学校体育教学与运动队管理工作渗透“STSE”理念是可行的、有意义的。“STSE”理念的渗透首先要有科学(Science)的管理制度，严谨的专业“技术”(Technology)训练和加强社会（Society）适应、社会化教育，在最有限的场地、器材和最有限的时间内取得最大的训练效果的“环保训练”是传统体育项目校本管理和培训的科学性最大体现，也是“STSE”理念渗透的精髓。

参考文献：

[1]杜文银 学校是传承民族传统体育的重要途径 「J」 中国学校体育2010年第08期

[2]张子民 郭春熙 杨东亮 “档案制”，量化管理体育特长生的有效措施 「J」 中国学校体育 2010年第05期

[3]赵世国 浅谈体育特长生的品行再教育「J」 体育教学 2011年第10期 P64

[4]王燕仙 学校运动队的科学管理 「J」 中国学校体育 2010年第05期