计算机化自适应测验在认知诊断中的应用

唐小娟 丁树良 俞宗火

1引言

自有考试以来，考试结果常常被作为选人、用人的一个依据，尤其是近现代以来，考试在学生升学、人员聘用中的作用越来越大。与此相适应，自19世纪末以来，无论是经典测量理论(Classical test theory，CTT)，还是包括项目反应理论(Item response theory，IRT)在内的现代测量理论，都得到了长足的发展。就CTT而言，发展出信度、效度、难度等基本概念体系，以及项目分析等系统方法；IRT在CTT的基础上，进一步将被试能力值和项目难度值标定在同一量尺上，使项目参数估计独立于被试，更精确地估计测量误差(漆书青，戴海崎，丁树良，2002)。