如何在高中音乐课中渗透创新教育

摘要：在高中音乐教学中，根据学生的心理特征的变化，正确分析由青少年生理原因，采取多种有效的方法，因材施教，因人而异，科学施救，改革创新，加强创新精神的培养、科学进行唱歌教学，取得了较好的效果。

关键词：音乐课；搞好； 唱歌；教学

新课标下的音乐教学，作为音乐教师，必须高度重视中学生的生理特点和心理特征，开展教学，只有这样，才能取得有效的教学效果。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴胜发达的不竭动力，面向二十一世界，创新这个主题是人类社会发展与进步的永恒主题，在今后的音乐教学中是至关重要的。

音乐是情感的艺术，音乐教学是表现情感的教学。一首歌。一支乐曲或是悠扬婉转，或是庄严雄伟，或是激昂奔放，都蕴含着丰富的思想感情，在教学过程中如何唤起学生的创新精神，使学生更好的感受，体验和表现并从中受到美的熏陶和情操的陶冶，是我们每个从事音乐教学工作者在教学中所面临的一个难点，要解决这个问题，我以为教师在教学中应注意培养学生的创新精神。那么教师应如何在教学中培养学生的创新精神，使学生充分受到音乐的感染昵?我认为应从如下几方面入手。

一、培养学生兴趣

高中生正处于创新力的旺盛阶段，他们好奇，好闯、好动、有着强烈的创造欲，对什么事都跃跃欲试，当学生对事物有了浓厚的兴趣，就会全身心地主动地投入到学习，创造之中，不断的进行新的尝试，新的探索。兴趣是学生从事学习，创造活动的内在动力，也是成才的起点，因此，培养学生的创新意识，首要的是教育者要有新头脑，树立新的教育观点，为学生创设有利于发展创新能力的条件、情境和场所，让他们大胆想象，勇于创新．如：在教学第二册第二课的欣赏课时利用图像与幻灯，这样既简单又明了，既引起了学生的兴趣，又培养了学生的求知欲，使学生在兴趣的引导下，顺利的完成了这一课。

二、发挥思维想象力

没有想象就没有创造，中学生是想象发展的黄金时期，对于高中生来说，想像比知识更加重要，它对学生一生创造力的发展都有着重要意义，因此，应尽量发掘学生的想象功能，鼓励想象，促进想象．如：在教学《中华人民共和国国歌》时，我先放—遍音乐，让学生感受音乐中所表现的庄严、雄伟的气势，然后让学生结合在电视或电影中看到的情景。想象新中国成立时的情景，当时的气氛，更圆满的唱熟这首歌曲。

三、鼓励学生幻想

创造性思维与一般思维的不同在于有创造想象成分的参与，能结合以往的经验在头脑中构成创造性的新形象。对学生超乎异常的发问，或用想象来解释客观事物，，教师要进行积极的诱导，同时，也要积极让学生参加各种活动，促使他们广泛仔细地观察、比较和体验，使之在头脑中形成丰富、准确、鲜明的表象。更好地发展创新意识的想象力。

四、培养创编能力

学生是天生的创编家，他们用自己聪明、清新的心灵来解释自然社会，对人对物展并漫无边际的想象，完全不受什么道理、规则的限制，这样做既达到了识忆歌词，又能加深理解音乐，从而提高了大多数学生的学习兴趣。

五、从语言教学入手学音乐

从语言教学入手，合理安排教学结构，巧妙剖设语言情境，精心设计教学活动，注重调练，寓教于乐。一方面，通过看图读歌词，讲歌词，使学生对歌曲炫律的内容，有了准确的把握。另一方面，展开语言教学活动，注重培养学生的听说能力，通过教师巧妙的板书设计，合理使用教具，为学生的语言提供了丰富的背景，使缺陷补偿和学科教学达到了较好的统一。比如，在教《我爱劳动我爱花》这首歌时，结合春季的到来。绘制出春天的彩图，引导学生观察欣赏春天的特征，再根据教科书插图内容将歌词编成小故事讲述给他们听，接着按节奏读歌词，帮助学生看图读书，学节奏、学唱歌、力求做到准确、生动、清晰、悦耳、然后用手风琴边弹边唱的方式范唱，使学生初步感受歌曲完整的艺术形象，引起学唱歌的兴趣和愿望，最后学生跟着琴声慢慢地把歌词全学会唱了，这样的教学，使课堂上更加有生机和活力，使师生之间的学习活动，始终处于活泼融洽的气氛中。

六、音乐教学中巧妙运用小故事教学

在音乐教学中，经常穿插一些比喻恰当并且有乐趣的小故事，把抽象的音乐知识变有声有色，不仅使学生学到了最基本的音符和节奏等浅显的知识，而且也发展了他们的想象力和音乐感觉力，比如，在给学生上音乐练习课时，先让学生听故事，用花猫上楼梯，台阶发出美妙的声音让学生加深对1234567的认识，然后带领学生扮演各种动物上下楼梯，从高到低；从低到高；让他们在富有情趣的练习中逐渐掌握不同的音调，再让学生欣赏配乐故事，把学生带进轻松、活泼、愉快的音乐中结束，这样的教学效果更佳。

总之，音乐课教学要采取多种手段，强化音乐教学的审美意识，克服了形式单一的唱法谋，处理好“动”与“静”的关系，使音乐教学活而不乱，动而有序，这样有利于教学质量的提高，有利于完成音乐教学的任务。同时，又可以及时地进行思想教育，帮助他们树立坚强的意志，让他们在快乐中学到知识，明确道理。因此，要想上好每一节音乐课课，就要在“新、紧、活、现四个字上下功夫，找答案，做到教学内容与手法新，教学过程要紧凑，课堂气氛要活跃，教学目的和教学目标要明确，自然教学效果就佳。

参考文献：

[1]中学生音乐与鉴赏[M].东方教育集团出版社,2011.

（作者简介：陈琪，男，汉族，大学本科，中学一级教师，现为河北省邯郸市磁县职业技术教育中心音乐教师。）