信息技术在中职音乐欣赏课程中的应用

于瑶

摘要：音乐欣赏课程是中职音乐教育的一个重要组成部分。然而，目前中职生的音乐艺术修养普遍不高，音乐欣赏课程教学质量堪忧。要在音乐欣赏课程中应用信息技术为中职音乐教育发展注入了强大的动力。信息技术在音乐欣赏课程中的重要作用主要体现在调动了学生的学习积极性，提高了教学效率和教学质量。教师可以应用信息技术让学生直观欣赏戏曲艺术进行审美教育，重现历史画卷对学生进行爱国主义教育，创设教学情境激发学生的求知欲。为了更好地应用信息技术，对教师的备课技巧进行了分析阐述。

关键词：信息技术；音乐欣赏；教学方法

一、信息技术在音乐欣赏课程中的重要作用

1.调动学生的学习积极性 。通过应用信息技术，显示一帧帧动态的、丰富、新颖的视频图像，学生从被动的“听”、“记” 改变成为主动“看”，使得学生的学习兴趣性大大激发，学生也会更加注意学习内容，学习积极性自然而然地调动起来了。同时，学习积极性的调动也活跃了学生思维，使他们勇于对教学内容表达观点，从而在课堂上表现地更加积极，真正体现出学生在教学活动中的主体地位。

2.提高课堂教学效率。计算机多媒体技术除了一般计算机具有的强大数据储存记忆、高速运算、逻辑分析和自动运行功能之外，而且还能够将丰富的语言、声音、图形、动画和视频图像和其他媒体信息素材进行整合。教学内容经过信息技术处理之后，能以图像、表格、美术字体、动画甚至是游戏的方式呈现出来，给学生的感知提供了眼、耳、手、脑多种感官刺激方式，促进了学生对知识的理解，提高了信息传播的效率。由于多媒体课件也具有操作简便、信息丰富、高容量的特点，不仅降低了教师的劳动强度，还能够在有限的时间内节省出更多的时间用于深化巩固教学知识点，并得到学生及时的反馈信息，有利于优化课堂的教学结构。

3.提高教学质量 。通常情况下，教师在备课时根据需要制作完成教学中用到的幻灯片以及多媒体课件。而课件制作的过程也是丰富教学素材的过程，通过收集查阅多个资源，完善和补充教学内容。

二、信息技术在音乐欣赏课程中的应用

1.通过直观的视觉欣赏进行戏曲审美教育。作为我国古典艺术中的瑰宝，多种多样的戏曲艺术构成了音乐教育审美体系中的重要组成部分，是其他艺术形式所不可替代的。然而，绝大部分的中职学生受的古典艺术熏陶较少，对戏曲艺术不了解也不感兴趣，特别是不能理解戏曲艺术中常用到的表现形式，如夸张，想象、留白、写意等审美情趣。如果教师仍是采用传统的教学方法对这些内容解释，学生们要么觉得很枯燥沉闷，要么就是觉得毫无头续，渐渐失去了对这些内容的学习兴趣。因此，教师首先要解决的问题是培养学生对京剧艺术的喜爱，尝试让更多的学生体会到京剧的艺术内涵。

2.通过重现历史画卷进行爱国主义教育。在我国长期的革命战斗历史中，创作积累了一大批优秀的爱国主义教育题材的音乐作品。教师有必要利用这些丰富的音乐素材在音乐欣赏课程上对学生进行爱国主义教育。在欣赏这些题材的音乐作品时，教师通过应用信息技术给音乐配上珍贵的历史影视资料，向学生们展示革命先辈与敌人抗争的历史画卷。这样的教学方法，让学生有如回到了那个久远的年代，受到深深的感染和教育。而影视资料和历史革命歌曲的声像资料，因其跳动的画面、动听的旋律、鲜明的色彩，让学生理解音乐包含的深厚的情感，进而激发学生惩恶扬善的革命使命感，思想上受到革命的洗礼。

3.通过创设教学情境激发学生的求知欲 。最激动人心的音乐欣赏方式需要创设一个与之相协调教学情境，以便学生能够更好的紧扣旋律的脉搏，让学生快速进入到音乐营造的氛围当中去，然后再将自己对音乐语言的理解形成感情体验。

三、信息技术应用的备课技巧

一是，选择适宜的教材。我们需要选择那些适合学生的欣赏曲目，要针对学生的实际情况去精心选择有代表性和艺术性且易被学生所接受的曲目。二是，精通作品。我们需要知晓作品的有关背景情况，对于作品的内涵以及所表述的形象和表现方法等方面进行分析，查找出其中的教学难点并准备好解决的办法。三是，以学生为本。我们在备课的时候需要以学生的实际情况作为切入点，要注意学生所掌握知识的系统性与连续性，防止出现结构断层的现象。充分掌握学生原有的知识层次以及他们的爱好与各自的学习方法。这样我们通过对于教学内容中的知识点与能力点的积极准备，可以有针对性的让学生接受的知识有系统性的吸收。另外，我们还需要多与学生进行面对面的平等交流，了解学生所学知识的实际情况和需要解决的问题，这样我们可以有的放矢的改善教学方法，也只有通过这样的方式才可以让我们的教学更加富有成效。四是，多媒体的设计技巧。我们需要按照音乐作品所描述的场景来开展画面的设计以及编排工作，同时对于那些有关于音乐理论以及概念进行配音解说。

四、结束语

当今社会科学技术日新月异，包括信息技术在内的科技成果推广应用对我国教育领域产生了深远影响。信息技术进入了音乐欣赏课堂，不仅可以培养学生的艺术修养，而且还可以提高学生各方面的综合素质。因此，在二十一世纪这个信息时代，信息技术与音乐欣赏课程的结合无疑将会主导音乐课学习，并成为学校音乐教育的主要方法。广大中职音乐教师要顺应时代发展要求，不断学习探索信息技术如何更好地用于音乐欣赏课程，以促进教育改革的现代化实现。

参考文献：

[1]沙莲香.传播学[M].北京：人民教育出版社,2000.

[2]李曙华．信息时代的科学精神与科学教育[J].教育研究，2000（11）.

（作者单位：温州华侨职业中等专业学校）