ESP视角下高等医学ESP视角下高等医学

张晓伟 赵晨光

ESP是“专门用途英语”或“特殊用途英语”的缩写，其英文全称为English for Specific Purposes。指导大学英语教学的大纲虽然经过历次修订，但其在专业英语方面的要求基本保持一致。1999年出版的《大学英语教学大纲》做出如下规定：专业英语是大学英语教学的一个重要的组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。各校均应在三，四年级开设专业英语课，要逐步建立起一支相对稳定的专业英语课教师队伍，成立由学校领导和专业教师组成的专业英语教学指导小组，统筹、协调、检查专业英语教学方面的工作。要提倡在高年级专业课教学中每学期至少有一两门课程使用英语教科书或参考书，鼓励专业课教师用英语讲课；各校应根据实际情况，在三、四年级开设高级英语课程，帮助学有余力的学生继续提高英语应用能力；各校还可以采取其他措施，为学生课外自学创造条件，从而切实保证大学英语学习四年不断线。

医学英语教学是专业英语教学的一部分，也是ESP（English for special purpose）教学实践的一部分。高等医学院校展开医学英语教学的目的是以英语为中介和工具，培养医学生收集专业文献、获取专业信息和从事学术交流的能力，为他们在未来工作中进行学术和科研工作打下良好的英语基础。

目前，尽管国内各高等医学院校已经意识到了医学英语教学的重要性和必要性，也相继开设了医学英语课程，但无论在专业英语教学管理、教学方法，还是在教材修订和教学内容方面都不很成熟，因此，随着教学的深入，医学英语在教学过程中的不足也显现了出来。无论是哪种内容的教学都离不开有效的英语教学模式。目前的医学英语教学主要停留在比较传统单一的专业文献阅读的教学阶段，教学方法主要是采用英译汉辅以医学英语词缀记忆层面。这种教学方法和教学内容虽然使用，但因为课堂内容枯燥，教学方法鲜有变化，不能充分调动学生的学习热情和动力，学生在医学英语学习方面味同嚼蜡。英语是辅助医学生进行专业学习的媒介和工具，目的在于使学生能够通过使用英语这一语言来继续专业深造。目前，尽管大量的教学工作者对于医学英语教学进行了有益的探索与尝试，但还处于初步阶段。医学英语教学始终没能摆脱传统教学模式。教师讲解课文模式单一，仍旧采取传授语法，对课文进行翻译，并机械的强调掌握一定数量的词汇，很少安排能激发学生积极参与的课堂活动。学生接受知识被动，缺乏学习兴趣，对于医学英语的学习感觉味同嚼蜡。医学英语应该在一个积极活跃的环境下由学生广泛参与，积极互动来实施。另外，医学英语的学习内容也需要有一个很好的教学模式来灌输给学生。因为，许多医学英语词汇无论是拼写还是发音都很复杂，医学英文文献中很多句型比较复杂。如果医学英语课程能够帮助学生很好的掌握医学英语词汇和阅读英语原版文献的基本方法和思路，那么医学英语课程的开设将会成功地为学生未来职业的发展奠定良好的基础。因此，如何采取有效的医学英语教学模式成为医学院校医学英语专业教师研究的主要方向。布鲁纳认为：“学习者自己发现的东西才是最重要的和最富于独特的个人特色的知识。”因此，以网络和多媒体为依托，以学生为中心和以小组合作学习为基本模式的开放式教学相继开展起来。在医学英语的教学实践中，笔者以ESP理论为基础，以提高医学英语词汇和文献阅读能力为目的，主要应用了以任务为导向的教学模式（task-oriented model）进行教学活动，收到了不错的效果。现将这种模式的在医学英语教学中的应用形式介绍如下：

一是充分利用课余时间，以小组为单位布置英文原版文献阅读任务。教师通过网络搜索或期刊订阅等手段收集最新在国外核心期刊发表的论著、综述及指南等与医学英语教学相关的材料，并且将学生可能存在的难点给出提示，如将不熟悉的单词释义及其发音标注出来，或将影响阅读的重难点句子给与重点提示。然后将材料发给学生，让其利用业余时间阅读，或者组织学生定期集中阅读。

二是利用课前十分钟，开展以小组为单位的双语讲课活动。开展医学英语新单元学习之前，教师根据新单元的授课内容可以让学生在课前准备和新单元内容相关的幻灯片，并选出一名学生利用课前十分钟让其用英文准备讲课幻灯和汇报工作，组织人员积极参加，在讲课和汇报过程中，强调用英文或双语交流。

三是以小组为单位共同探讨医学英语词汇的学习技巧。每门语言都有自身规律，许多专业词汇都有自身的规律，如词根词缀。在医学英语学习过程中可以分小组总结基础英语学习阶段和医学相关的词汇和课文内容。教师也可帮助学生提炼相关内容。如基础医学英语中，把一些词汇组合一下就可以变成非常使用的医学英语短语。还有些词汇在公共英语和专业英语中的含义不同。在基础英语教学过程中，会遇到各种疾病和相关的医学科学知识。让学生自己查找资料，并结合专业课的学习，用英语来介绍相关内容、症状和解决方法。下面是以小组的词汇学习成果：

con-和congenital: 先天性的

genitor-:生殖，生殖器

genitourinary：泌尿生殖的

de：否定，脱离，缺乏，不足

degeneration：恶化

-fect：做 infect：感染，影响

pulmo-：肺

pulmometer：肺量计

通过这样的活动，不仅可以让学生了解和掌握一些简单的医学英语的词汇和知识，更重要的是培养了学生自主学习的能力。让医学英语以更好的方式进入学生的学习内容，有助于帮助医学生更好、更快的适应医学专业英语的学习和使用。

注：该文系2011年度河北省社会科学基金项目（HB11WY003）

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（作者简介：张晓伟，河北医科大学外语部讲师，硕士；赵晨光，河北医科大学外语部讲师，硕士）