弘扬“长征精神” 打造“三晋名校”

张菊芳 吉慧琴 陈莉莉 常永秀

翼城三中地处山西省临汾市翼城县境内，现有65个教学班，3000余名学生，教职工328人，学校连续五年受到临汾市委、市政府表彰，2011年又被市委市政府授予“先进集体”光荣称号。经过8年的快速发展，如今的翼城三中，扩大的不只是招生规模，更是以优异的整体素质，成为翼城乃至临汾的热门学校。翼城三中以自身的优异表现成为翼城县的一张名片，一张代表翼城精神人文开发为先，城市布局合理，综合实力突出的“精英”名片。笔者探访了翼城三中显著成绩背后的原因：

一、科学的办学理念与发展观划

整合建校仅8年的翼城三中不仅是翼城县教育示范的先进典型，更以自身的“软实力”助力临汾市的教育发展，成为推动翼城经济建设的一块金字招牌。从仅有375名学生的原学校配套设施，到迅速整合教育资源拓展建立分校，容生能力达3000人以上的热门学校。翼城三中以传奇般的速度跃升为临汾市的一张“王牌”!短短8年，名校成就不是偶然，而是职业精神与高尚师德的有机结合、高效团队将创新精神的淋漓发挥、全新体制与先进理念所带来的必然收获。翼城三中8年的名校缔造之路，得益于先进教学理念的引导支撑，得益于教学团队优秀的执行力，更得益于上级主管部门的新型管理模式及有效放权。

陈洲校长说：翼城三中始终坚持教育教学以人为本，确立了“相信每一个学生都能成功，为每一个学生铺垫成功之路”的办学理念，校训是“志远行近”，弘扬发展学校“长征精神”，打造“三晋名校”。在这一办学理念的正确引领下，翼城三中坚持因材施教，全面发展，把办学目标定位于成功成才，并将成功的目标定位于五条：①树立基本道德，打下做人基础；②养成良好习惯，开启成功人生；③提高身心素质，成功走向社会；④考上理想大学，继续学习深造；⑤立足多元化教学，确保学有所长。

学校深入学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，树立新的人才观，全面实施素质教育，坚持“依法治教、规范办学、科研兴校、质量立校”，确立了三个三年高考达本科线人数达到300人的“三三”目标，并逐年订立科学的工作计划，确定阶段工作目标，引领学校整体工作顺利进展，确保学校管理工作规范有序。

二、尽职尽责的教师队伍

1.对班子成员的要求：翼城三中打破了传统的教学管理体系，以企业经理人的概念设置校长职位，实行扁平化的管理模式，改变科层化的管理层次，直接设置分校负责人，校长直接面对负责人传达部署，简化执行层级，下发目标明确，责任切实落实到人头，确保整个执行链条顺畅，能量不打折扣。根据教科局规定，翼城i中副校长全部代课，符合要求标准；坚持听课评课，参加教研教改工作。坚持理论学习，写学习笔记，写心得体会等。

2.对教师的评价：培养教师的职业道德和职业精神，在调动教师工作积极性上，陈校长充分开发每一位教师的优势，建立以各种特长为核心的教学项目团队，充分发挥教学链条上每一环的动能，从而使教师的能力付出得到认可，不仅强化了效率，也从根本上稳固了教学团队的稳定，加强了老师的事业心及责任心，产生了强大的内动力，促进教师不断丰富教学理论，提高业务能力。按照《教师职业道德规范》对教师进行师德师风评价，每月对教师进行教学成绩评价和绩效考核，每学期末对教师奖惩。根据学校规定，累积三次月考成绩排队最后一名的教师，将与优秀教师同课学习，不得上课。

3.班主任队伍建设：学分教育、应试教育、不注重心智培养的教学其实都犹如农药、化学制剂一般对孩子有摧残作用。学生的自身能力是有差异的，但拥有健康的心理却是无差异的，作为基础教育的高中教育，如何让学生获得相伴一生的认知能力和正确心态，是走向成人、走向社会最核心的问题。幸福、充实、饱满，这些形容词汇所定义的是一个符合当下主流价值观、符合和谐发展这一要求的人生基本诉求，学生拥有这些，就拥有了获取各自成功和幸福的钥匙。这是班主任的职责，所以学校精心选拔班主任，进行专门培训；每周对班主任工作进行评价，例会通报；对班主任实行重奖重罚办法，鼓励、督促班主任认真负责，心系学生，做好工作。

三、开拓创新的学校管理

1.树立“扬长教育”：以有机教育进行生态培植是翼城三中为高中生铺就的一条能够成功衔接社会、融入社会之路。喜爱探索、善于观察、讲究礼仪、自信表达——拥有这诸多生活与学习上良好的习惯，再应用到社会实践中，这样的高中生其未来是乐观的。在翼城三中，培养学生的基础是让高中生拥有健康的心灵世界，树立正确的世界观，由这种健康的人格所产生的上进心将成为高中生不断向前的动力。陈校长介绍，在翼城三中从来不避讳孩子的弱势项目，通过“扬长教育”让在某方面学困的学生建立自信心，从而让其深刻认识到内在动力是多么的强大，这种认识有“兴奋剂”的作用，能催促高中生勇敢面对自己的弱势项目，有信心突破，让翼城三中真正成为大学生的摇篮。

2.实施分校管理：实施“分而治之，责任承包，科学评价，引进竞争，强化管理，提升质量”的分校管理措施，各分校在校委会直接领导下完成学校交付的各项任务。教学目标任务的承包，按学校“三三五七”工程和“七〇”战役方案的要求，把高考任务指标分解到各个分校，对各个分校进行月考评价；对学生的管理：如上课专注学习、“三闲”“三不”“三操”的评价；对教师的管理：如对备课、讲课、辅导、批改、上岗等情况的评价等。每周或每月在全校教职工大会上通报考核结果，将考核结果和绩效工资挂钩。

3.主抓教学常规管理：翼城三中不仅以标新立异的教学理念广受关注及褒扬，同时这种对管理团队及模式的探索，也为传统学校体制创新做了有益尝试。有了效率和执行力的保证，就不愁新理念贯彻不到位，从而也杜绝了人力资源的浪费，充分调动了每一位教职员工的事业心。一是狠抓备课、批改工作，每月二十五日对教师的备课、批改、听课、高考日验收题等常规工作进行检查，分析总结，例会通报。二是严格落实“日清、堂清、周清、月清”的知识“四清”管理。三是认真抓好各学科集体备课工作。四是始终坚持“学生为主体、教师为主导”，进一步完善“自学、反馈、解疑、检测”——“四步八字”课堂教学模式。五是扎实抓好教研活动开展。定期组织教师上汇报课，当场讲评，互相交流，共同提高；推行了全体教师参加全真模拟考试制度。

4.也谈安全后勤管理：一是实施“五五一”安保工作措施。“五五一”即“五查、五抓、一配合”。二是学校领导“三三”24小时值班。三是实行“三不准”门卫管理制度。另外，定期召开安全纪律教育大会，加强师生的安全保卫意识；定期进行地震紧急疏散演练，训练师生的自我救护能力等。强化后勤管理。后勤每个部门都建有详细的管理制度和考核细则，每周评价，例会通报，奖勤罚懒，当月兑现。

5.特长教育是特色：翼城三中从外观上看，与临汾众多基础设施开发优秀的高中无异，从学校基础设施、自然情况，到丰富的课余生活，特色的办学成果。让记者感叹的是陈校长的理念、办学方向等一步步变为现实。一路参观，一路收获惊喜，当参观进行到的艺术楼教室时，学生们的泥塑作品吸引了我们，这都是学生们通过自己的想象与理解制作的。以学生为本体，就要因材施教，素质教育要培养的不是“批量生产”，不能以统一标准进行打造，因此翼城三中在课本教育之外，整合学校教育资源。为了促进学生全面发展，翼城三中树立新的人才观，立足多元化教学，为学生拓展升学渠道，在狠抓文化课教学的同时，也极为重视艺体课程的教学。陈洲校长在谈起办学构想时，直言不讳：“学生分数我非常关心，但我们相信只有建立在完善、健康的人格和心境之上，分数才有意义!‘学困生我们学校也有，能够让其振奋起来的兴奋剂其实就是他们在某一方面的特长优势。”近年来，翼城三中艺体类学生参加高考，成绩喜人。2011年全省专业考试，翼城三中达线370人，其中艺术类达线252人，体育类达线118人，这是翼城三中实施多元化教学取得的又一丰硕成果……

翼城三中高考成绩骄人，达线人数逐年攀升，以翻番的速度七年跨了三大步，从04年12人到06年51人，到07年突破100人大关，到2010年突破200人大关。2011年，翼城三中达本科线262人，比去年增加了39人。连续五年，翼城三中被市委、市政府授予“教育系统先进集体”、“教育工作先进学校”、“市高中教学质量优秀单位”、“模范单位”、“先进集体”等。