办好教育 永远在路上

“两基”通过国检，这不是最终目标，它只是表明临夏教育上了一个小台阶。对此，王建军局长有清醒的认识，同时对如何更好地发展教育也有自己的看法。

他说，临夏州教育发展底子薄，水平低。目前还存在着很多问题，首先要在了解清这些问题的基础上“巩固‘两基成果，抓好教育教学质量”。

“最关键的问题是，教育发展还不均衡。”王建军说，这种不均衡表现在县市之间、城乡之间、川区与山区之间教育资源不均衡，个别县市中小学还存在大班额现象，教育资源配置还不够优化。

另外，控辍保学的任务依然艰巨，临夏州义务教育普及程度达标是政府采取非常规措施实现的。对失学的学生劝返不易，特别是初中阶段辍学生劝返工作难度大。办学条件还需进一步改善，中小学基础设施和学校标准化建设水平不高，教学仪器设备配备还不足，功能教室、设备还不够完善。

只有认清了这些问题，才能“补好短板”，从而更加有效地解决好教育工作中面临的问题。

破解难题建机制

在近年来，临夏教育在长足发展过程中亮点频出，他们所推行的一些教育发展措施和新做法同样引人关注，临夏州教育局开展的“破解难题年”活动就是其中的代表。

临夏州教育局结合工作实际，在调研的基础上每年选取几个全局性或部门性的难题和难事进行专项破解。

教育要发展，师资是保证，临夏州中小学教师数量不足、学科结构性短缺的问题较为突出，一些学校学科教师紧缺，其中英语、音乐、美术、体育等学科教师尤为缺乏。

因此，临夏州教育局把“加强教师队伍建设，提高教学质量”作为2011年破解的一项难道。

一年下来，临夏州通过“免费师范生计划”、“特岗计划”以及招聘、考录等方式，共引教师1173名。这有效缓解了教师紧缺和学科教师不合理的问题。同时，还培训中小学学科教师、班主任和校长、骨干教师13974名。

与此同时，为了有效促进县域内教育均衡发展，临夏州教育局出台了城乡学校校长和教师交流、流动政策，全州共有613名教师参与了支教工作。临夏县组织142名川塬区学校教师到偏远山区学校支教，永靖县也选调了50名县城及川塬区教师到山区薄弱学校任教。

为了激励教师发展，临夏各市县还拿出专项资金，重奖优秀教师，提高教师待遇。

积石山县大手笔实行了“名教师、名校长、名学校”工程，每年评选“名教师”30名，各奖励5000元，“名校长”5名，各奖励1万元，“名学校”5所，各奖励5万元。此外，由政府出资征地修建住宅楼，给全县1400多名教师限价出售。而东乡县拨出1500万元用于教师的奖励和岗位津贴，广河县将388套廉租房分配给外县籍教师、汉族教师和无住房家庭困难教师。

有了这些政策和激励措施，教师的干劲足了。在此基础上，临夏州顺势推行起了以“五课”教研为代表的教研活动。

“设计一堂课、说好一堂课、上好一堂课、评析一堂课、反思一堂课”，全州中小学教师在自己的岗位上不断探索和实践，从细节入手，提升专业水平，提高教学质量。

去年寒假期间，学生放假了，但老师们却没有闲下来，而是忙着给自己“加油”。东乡县就是其中的一例，1月9日至18日，在为期10天的集中培训中，东乡县特邀了9名省州级专家授课，就“小三科”和薄弱学科教师，如美术、音乐、英语、“双语”教师进行专题培训，有660名中小学教师参加集中培训。同时组织200名边远山区学校校长、优秀骨干教师赴外地考察学习。

为了进一步提升教师教学水平，临夏州教育局还制定了《关于在全州中小学教师中开展“五项”素质提升的实施意见》，要求广大教师全面提升师德修养、教育理念、专业知识、基本技能、课堂教学等“五项”素质。

这些有针对性的破解难题的措施，犹如一股清新的空气，吹进了课堂，让教学工作更加灵活多样了，教学研究的氛围更浓了，教师的教育理念变了，教学方法和手段更加丰富了，教学水平和技能提升了。

王建军表示，“破解难道年”活动非常有实效，它要求全州教育工作者直面矛盾，找问题，查原因，出实招，找准并破解一些绕不开、射不过、拖不起的问题，不提过高的目标，不喊空洞的口号，不做表面文章，不摆花架子，真正把工夫下在化解矛盾、破解难题和狠抓落实上。

校园文化显特色

在学校特色化发展方面，临夏各级学校也根据实际出陈出新，打造富有自己特色的文化。临夏回民中学的学校建设与发展“十大工程”就是其中的一例。

走进临夏回中的校园，每一幢教学楼上随处可见学生们创作的班级文化标语和励志名言，而最引人关注的就是学校的图书馆——“校园百度”。马自东校长介绍说，这个图书馆是由地下车库改造而成的，“校园百度”这个名字也是从学生中征集评选出来的。目前已有藏书十多万册，学校每年都要征订新书。这里全天候开放，是学生们最喜欢的地方。

与时同时，临夏回中还在每班设立一个图书柜，学校提供图书50，学生自己提供50册，班上安排学生负责管理，班级图书每两周与学校图书馆或其他班级之间相互交流，为了鼓励学生阅读和写作，学校每学期举行诗文诵读大赛、主题演讲等活动。

临夏市实验小学是一所新建的小学，多媒体室、电子备课室、音乐室、舞蹈室以及塑胶跑道的操场等基础设施非常齐全。而学校的校园文化也同样引人关注，学校每层教学楼的走廊小厅里设置了不同的文化主题。作为音乐主题的二楼走廊里，放着一架钢琴，爱好音乐的学生可以在休息时间自由弹奏。而学校里的合唱、舞蹈、七巧板、手工制作等兴趣小组也开展得有声有色，极大地丰富了学校的文化生活。

教育投入夯基础

近年来，临夏州中小学建设日新月异，特别是随着“两基”达标，即使是偏远的农村山区，崭新的校舍，漂亮的校园也随处可见，现代化的教学设施让农村山区的孩子们享受到了优质教育资源，办学条件得到了前所未有的改善。

据了解，在临夏州，农村中小学现代远程教育设备覆盖率达100%，全州共有277所学校建成了计算机教室，278所学校配备了多媒体教室，69所学校装备了电子备课室。

仅2011年一年当中，临夏州8县（市）共投入2.3亿多资金。其中，临夏市投入资金6000多万元，改善薄弱学校办学条件；永靖县投资9570万元，新建或改扩建移民小学等14所中小学和1所幼儿园。

作为2011年破解难题之一的临夏州特殊教育学校一期工程已经竣工，于去年年底正式开学招生，所招收特教学生享受免费上学政策，即免学费、住宿费、课本费和学习用具费。

在谈到临夏教育的发展思路时，王建军从宏观构想和具体做法上，都提出了自己比较独到的见解。

王建军认为，当前及今后一段时间内，巩固“两基”水平，提高“两基”成果是临夏教育最为紧迫的任务。不仅要搞好“校安工程”这样的基础性工作，还要做好“学生营养午餐”这样的惠民工程，让学生留得住、学得好。

在此基础上要抓两头，加强学前教育，在试点的基础上，办好幼儿园和学前班。另外要抓高中建设，虽然过去几年里，临夏中学曾出现过全省高考文科状元这样的好成绩，但毕竟是少数，高中教育还需要进一步加大投入，抓质量，提成绩。对于职业学校建设，他表示，在国家大力发展职业教育的背景下，临夏职业教育有很大的发展空间，临夏职业学校正处在“大调整，大布局”当中，正朝着喜人的局面发展。

编辑：陈富祥