超媒体时代的传播人才升级培养

运用超文本技术管理多样态媒体信息链接技术，从一个文本到另一个文本，由此激活一段声音、显示一个图形、播放一段动画视频，将多种电子媒体联接成一个有机的系统，即为超媒体。有专家从传播学角度研究称，它是将人际传播、组织传播和大众传播相互重叠、有机结合而成的新型传播阶段，是建立在诸多媒体相互叠加、高度融合从而将人类带入多维传播的新时代。

融合、互动、个性化等超媒体传播特点要求传统媒体针对多媒体、多终端的内容和服务需求改变原有线性编播模式，代之以数据库为内容，并用推荐、关联等方式加强用户与运营商、用户与用户之间的互动。为此，传统媒体必须打破台网界限，整合原有精品内容，大量引进社会和海外作品，打造强大的内容平台。其人才的升级培养要做到：

1．具备全时态采编能力，即记者在任何事件发生时，能迅速反映并完成采编任务；同时要求记者之间互动、协调、整合各自采访资源，以接力、协作的方式进行全时性的追踪报道。

2．具备全方位拓展的本领，即记者应有迅速综合静态和动态信息，合理运用背景材料，多角度、多侧面、立体化地分析、揭示新闻事件或新闻现象的实质、意义，预测其发展趋势的能力，并通过内容产品及其链接，使报道更具灵魂和思想性。

3．具备全媒体统筹功力，即记者要建立收集互联网和各种在线信息的收藏夹，也就是个人网上图书馆，通过该收藏夹，记者可以浏览查询各种资料丰富自己的报道。未来的传媒人才形象，将是手持智能手机、颈挂照相机、肩扛摄像机、包揣上网本，不仅能给报纸、网站写文章，也会在网上发音视频，用手机“围脖”为广播电视连线。总之，十八般武艺都拿得起，玩得转。

（张君昌文，摘自2012年第4期《现代传播》）