高校工会开展思想政治教育工作的现状

许琴

【摘要】高校工会做好教职工的思想政治教育工作直接关系到高校和谐劳动关系的建立。本文在对个案的调查中浅析高校工会开展思想政治教育工作存在的问题。

【关键词】高校工会思想政治教育调查

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）07－0033－02

当前我国正处于社会的转型期，高校中的矛盾同样突出，如教职工收入偏低、住房条件较差等，如何调和矛盾使教职工安心教学，工会作为联系学校党委和教职工的纽带，应充分发挥工会对教职工思想政治的教育，为学校的改革发展出谋划策，推动和谐校园的建立。

一 高校工会开展思想政治教育工作的现状

1．以开展娱乐活动为主要载体

高校教职工在平时的工作中一般以院系为单位进行交流，院系之间的交流极少，甚至本院系的教职工一年除了开会能见几次面，平时很少有机会在一起进行交流工作、情感。工会通过开展全校性的活动能很好地组织教职工在一起交流，在活动中凝聚教职工向上的精神，加强教职工间的理解和信任，从而提高教职工参与学校改革发展各项工作的积极性。问卷调查中，在问及“您认为学校工会在哪两项工作上最有成效？”回答“开展文体活动”的占65.7%，回答坚持“教职工代表大会，校务公开”的占32.1%，可以看出工会在教职工活动的开展上得到教职工的肯定。在工会经费的使用上问及工会干部，“您所在学校工会经费使用主要倾向于哪些工作？”回答“教职工维权”占7.6%、“帮扶困难教职工”占13.1%、“教职工文体活动”占86.4%、“工会干部培训”占3.4%、“其他”占5.2%。可以看出工会的经费在教职工活动方面开支较大。工会经费本身的不足是造成经费在开展每年常规活动后所剩无几，使其他工作上不能正常开展或只能少开展。

2．教职工的福利待遇一定程度得到提高

教职工的思想状况很多时候是与工作生活密切相联的。从调查中发现教职工主要是对学校的工资待遇较低、工作环境较差等问题有较多看法。在对自己工作条件的评价中比较好的只占13.3%。在问及“您认为学校应该满足您那些需要？”回答“优厚的物质待遇”占74.6%，“提供良好的工作环境”占53.4%，“充分的参与权和自主权”占47.5%，“提供有挑战性的工作”占26.7%，“减轻工作负担”占19.5%，“其他”占8.2%。教职工对收入低、待遇低、需要学校提供优厚的物质待遇所占比例较大，相比日益飞涨的物价，工资作为教职工的主要收入来源就显得寒酸。学校对教职工的关心应从物质和精神两方面入手，虽然在一定程度上也体现了学校对教职工的关心，但由于昭通师专正处于建设发展阶段，在教职工的福利待遇方面难免力不从心。工会在关心教职工的工作和生活方面做了一些工作，由于经费有限很难达到为教职工提供优质服务的程度。

3．教职工反映的热点、难点问题通过教代会能得到部分解决

以往教职工的意见更多的是通过直接找领导或上访等方式进行反映，随着教职工代表大会制度的进一步落实，教职工向学校反映情况的渠道更加畅通。在问及“您所在学校教职工代表大会多久召开一次？”回答“每年召开一次”的占78.7%，说明教职工代表大会在学校能按期召开。在问及“学校教职工代表大会主要解决什么问题？”回答“学校教学管理发展问题”的占48.1%、“教职工切身利益问题”占28.4%、“其他”占23.5%。问及“学校经费收支、人事制度改革等重要情况主要以什么方式公开？”回答“网上发布”占72.5%、“教职工代表大会”占62.4%、“宣传栏”占16.3%，可以看出学校在管理、人事、发展等方面的重要事项都能在教职工代表大会上公布。如再问及“您认为教职工代表大会能否发挥作用？”回答“不能”占了57.1%。可见教职工代表大会要充分体现教职工的意志，并把教职工自主办学理念深入到这一制度中还要经过学校党政领导、工会、教职工三方的共同努力。

4．帮扶和送温暖活动解决有限教职工的困难

教职工的工资有一定的保障，特困和困难的教职工较少。学校工会主要是把无生活来源的教职工遗孀及遭遇天灾和生病等事故的教职工作为帮扶和送温暖的对象。学校特制定了《昭通师专困难教职工帮扶条例》，进行一次性补助，另外争取上级工会对困难教职工的补助，以上措施为贫困教职工家庭解决了一定的困难但很难从根本上解决脱贫。在问及“您认为学校的帮扶有成效吗？”由于帮扶送温暖面较小，工会宣传力度不大，部分教职工并不了解工会有无开展此项工作，所以53.5%认为没有或不清楚。在问及“您认为工会在那些方面对教职工的帮助最大？”回答“组织文体活动”占72.6%，“协调解决教职工和学校矛盾”占6.3%，“解决教职工生活困难”占21.2%。由于经费有限，帮扶送温暖并不能从根本上解决困难教职工的问题，但体现了学校在关心帮助需要帮助的教职工。

二 高校工会开展思想政治教育工作存在的问题

高校教职工思想受到社会大环境和校园小环境的双重影响，所以思想特点有社会共性又有着高校本身所固有的特性，教职工的思想状况体现了这种一致性与特殊性。

1．政治思想意识淡薄，思想认识相对滞后

随着高校为社会直接服务职能的延伸，使得高校与社会的联系更为紧密，多样化的价值观同样冲击着教职工原有的一元价值观，特别是高校改革的过程中，教职工对改革的认同往往是与自身的利益紧密联系在一起的，加之市场经济中某些实用主义、功利主义的影响，因而会在教职工中引起并形成思想观念、思想活动的多元化。由于高校思想政治教育工作的重点是学生，对教职工的思想政治教育缺乏引导，使得少数教职工的价值观产生偏斜，职业道德出现滑坡现象。高校内部存在不同程度的思想政治工作“想起来重要、说起来主要、做起来次要、忙起来不要”的问题，由于工会的思想政治教育工作者没有认真地把对教职工的思想政治教育提高到“生命线”、“重要政治优势”的高度上来认识、对待。过去一些行之有效的方法虽然现在还在发挥着一定的作用，但相对于社会的发展和人们思想的变化显得滞后。如多媒体、互联网已在高校的教学和办公中普遍使用，而工会开展思想政治教育工作时仍主要依靠会议、广播、黑板报、宣传栏等形式，这对于教职工的影响力和感召力效果不理想。

2．办学体制的变革导致教职工思想政治工作边缘化

随着我国教育事业的发展，教育规模不断扩大，办学体制经历了由国家一家办学变为由国家、企业、个人联合或独立办学，办学渠道和层次增多。这种多形式办学体制使得教职工个人利益与学校的办学效益息息相关，学校与学校、教师与教师之间的竞争更加激烈。特别是为了提高全民素质，全面启动了“科教兴国”工程，在全国范围内实行高校扩大招生，学生人数急剧上升，教职工的工作量猛然加大，大量的精力花费在专业和学术上，而思想政治教育与自我教育相对薄弱，出现了“重教学轻管理、重专业轻德育”的现象。学校为了不断扩大规模和影响力，把精力、资金更多地向学校建设和提高教职工的待遇上倾斜，对于教职工的思想政治教育很少给予应有的关注，认为只有教学、科研才是高校的主要工作任务，并且教职工思想政治教育工作不像教学、科研有硬性的工作指标，大都属于弹性较大的工作任务，所以在繁忙的工作中教职工的思想政治教育在一定程度上容易被忽视。

3．高校工会工作行政化、机关化现象严重

长期的计划经济使得工会组织行政化、机关化现象严重，工会的职能和作用常常由行政部门来代替，工会的维权帮扶、职工代表大会的作用很难发挥，职工的主人翁责任感减弱，参与民主管理的热情降低。职工有问题意见常常是找行政领导而不是找工会组织，高校工会原本是在党委领导下依法独立自主地开展工作的群众性组织，但由于长期以来工会的角色定位不准等原因造成工会组织行政化、机关化倾向严重。工会组织代表和维护教职工合法权益的角色被冲淡。因此，教职工对工会组织的信任急剧下降，而工会的感召力也逐渐弱化、丧失，开展思想政治工作的影响力也随之降低。

4．工会思想政治工作队伍建设与实际需求差距较大

工会组织在某些单位、部门一定程度上是作为“老同志安置”、“下岗干部再就业”的场所，工会干部年龄普遍存在偏大并且知识更新不够的现象。在工会干部自身头脑中就认为工会就是等着退休的岗位，工作就是开展教职工福利、娱乐活动的思想根深蒂固。在问及“近两年您是否参加过工会的培训？”50%的工会干部从没参加过工会组织的培训，由于经费紧张而很少参加工会的培训。在新形式下工会队伍的素质已无法适应新时期工作的需要。

如何正确有效地解决高校工会开展思想政治教育工作中存在的问题，亟待我们深思。

参考文献

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〔责任编辑：李锦雯〕