90后大学生党员理想信念现状分析及引导途径①

王白丽

(华东师范大学社会科学部,上海200241)

90后大学生党员理想信念现状分析及引导途径①

王白丽

(华东师范大学社会科学部,上海200241)

在价值多元化、生存网络化的背景下,90后大学生党员在理想信念方面呈现出新的特点。通过对淮安两所高校部分90后大学生党员的调查发现,高校党务工作者要立足于服务大学生党员的自我发展和帮助其解决实际问题的层面上,要善于将分散的、多元的个人理想引导汇聚到社会的共同理想上,从而有针对性地从学习近现代史、党史、发挥离退休老党员的榜样示范作用、积极挖掘微博、博客等新媒体的教育平台功能等7个方面提出教育引导途径。

90后大学生;理想信念;引导途径

坚定的理想信念是90后大学生党员党性教育工作的核心。在当代社会条件下,90后大学生党员的理想信念日趋务实,更加关注自身的发展,我们高校党务工作者在开展理想信念教育工作时,必须充分认识到理想信念教育在内容上是一个有层次性、多样性的系统,它既包括了个人的生活理想、职业理想、道德理想,也包括了社会的共同理想;既有个人的生活信念、事业信念,也包括了社会主义和共产主义的共同信仰[1]。针对90后大学生的思想特点,高校党务工作者要因势利导,避免理想信念教育虚、大、空,理想信念教育工作要立足于服务大学生党员的自我发展和帮助其解决实际问题的层面上,要善于将分散的、多元的个人理想引导汇聚到社会的共同理想上。

一、90后大学生党员理想信念现状审视

当前,复杂多变的国际国内环境、多元化的社会思想文化给90后大学生党员的理想信念教育工作带来了较大的冲击和影响,也是高校党务工作者必须认真研究的新课题。根据课题组在淮阴师院和淮安信息职业技术学院部分85后、90后大学生党员中的调查(问卷、访谈)发现,85后、90后大学生党员在理想信念方面表现出一些新的特点。

1.理性、务实,比较关注自身的发展,但缺乏长远的考量

在调查中发现,90后大学生党员的关注点更多地局限在学习、生活、人际交往、婚恋、就业等非常现实的几个方面,仅仅限于实现现阶段(近期)的理想。调查中,92%的学生关注于顺利完成某个专业的学习,培养和提高自己的专业技能,能够获得专业等级证书等等;97%的学生更倾向于关注个人的理想,通过大学阶段的努力学习以期如愿以偿顺利就业乃至于高质量的就业(实现职业理想),感恩父母,让自己和自己的家庭过上幸福的生活(实现生活理想)等。

2.积极、向上,理想信念的主流是好的,存在着“免疫力低”的现象

在调查者发现,85后、90后的大学生,他们热爱中国共产党,热爱人民、热爱社会主义,拥护党的路线方针政策,对坚持永远跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标充满信心。但是,课题组在和大学生党员在访谈聊天时也发现,多元化的社会文化和西方的价值观念对当代的大学生思想带来了较大的影响,一些消极、错误的生活方式和价值观念正在侵蚀着大学生的心灵。27%的大学生党员对西方的文化和价值观渗透丧失应有的警惕,缺乏强有力的应对措施。

3.在对待个人理想和社会理想的“天平”上存在不平衡现象

调查中发现,13%的大学生党员倾向于极端追求个人的利益和价值,在追求成功和满足自我的欲望方面明显强化。37%的学生党员对社会理想与个人理想之间相互依存、互为前提的关系认识不足。2%的大学生党员在追求个人理想的过程中,忽略甚至排斥社会理想的存在,不愿意为了社会的共同理想去付出、去努力。“毕业生宁愿沦为大城市的蜗居族也不去基层、不去西部地区”、“宁嫁黄世仁,不嫁80后”等观点的认同度在大学生党员中正悄然泛起。

二、高校开展理想信念教育应坚持的几个原则

1.坚持贴近大学生生活实际的原则

85后、90后大学生党员的理想信念日趋务实,他们更加关注自身发展。我们高校党务工作者在开展理想信念教育过程中,如果离开了他们的生活愿望、职业发展,一味单纯讲社会理想、政治理想,很可能变成空洞的说教[2]。因此,我们高校党务工作者应本着“以人为本”的工作理念,在帮助他们解决好学习、生活和就业等问题的过程中加强理想信念教育。把理想信念与实际问题相结合,解决学生党员的思想困惑,帮助他们处理好理想与现实、顺境与逆境、人生理想与人生目标、个人理想与社会理想等关系,进而形成马克思主义的人生观、价值观、世界观和劳动观。

2.坚持服务大学生自我发展和解决其实际问题的原则

针对85后、90后大学生党员高度关注自身发展、崇尚成功的思想特点,理想信念教育必须关注他们成长成才的具体需求,对于他们所处特定社会时期、特定生活环境和特定人生阶段所必然带给他们的各种疑惑和困难,高校党务工作者要积极引导并协助解决。比如,加强大学生认识自我的能力,只有正确的认识自己,把握好自身的社会定位和发展要求,才能进一步理解自我与他人、自我与社会以及自我与国家民族前途命运的关系,树立正确的理想信念;再比如,加强大学生的挫折教育,引导大学生正确对待人生过程中的顺境和逆境,才能逐步帮助学生们认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性,在追求理想信念的过程中遇到困难时能够不畏挫折、努力奋斗等。

3.坚持开展经常性社会实践活动的原则

胡锦涛同志强调:“理想信念是一个思想认识问题,更是一个实践问题。”85后、90后大学生党员,大都为独生子女,要想让他们形成坚定地理想信念,一定的理论支撑是必要的,但仅有理论上的认知是绝对不够的,参加社会实践才是关键[3]。因此,高校党务工作者要积极引导并组织学生党员在休息日、寒暑假等时间,经常性开展各种具有应用性、综合性和导向性的实践活动,让学生党员在实践中检验思想认知问题,从而将思想认知转变为他们内在的精神动力,在参加社会实践体验的过程中形成崇高、坚定的理想信念。

三、90后大学生党员理想信念的教育引导途径

1.深入学习中国近现代史、国情和党史

当代青年大学生,大都为85后、90后,在中小学阶段主要以学习科学文化知识为主,而对中国近现代史、国情和党史缺乏了解。大学阶段,是大学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期,高校党务工作者需要对大学生加强中国近现代史、国情和党史的教育,让学生了解领会是历史和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路的深刻原因与历史必然性,从而让青年大学生进一步认清自己的历史使命,真正从内心认同社会主义核心价值体系,明确自己肩负的重要使命,树立共产主义理想和跟党走中国特色社会主义道路的信念。

2.发挥离退休老党员的榜样示范作用

课题组在对两所高校部分党员大学生的调查、访谈中,我们发现,在对90后大学生开展理想信念教育时,需要用身边的榜样、需要请党性强、业务精、经验丰的老党员来现身说“法”,这种直观的教育方式深受党员大学生们的喜爱。今年,我院成立了二级学院党校,聘请了部分离退休老党员作为理想信念教育的辅导员。党校培训中,通过邀请离退休老党员举办座谈会、报告会、专题讲座等多种形式的教育活动,用通俗易懂的语言,结合自己生动有趣的事例和亲身经历,对大学生党员进行爱国主义、理想信念、淮师精神和社会主义核心价值体系教育,取得了很好的效果 。如邀请八十多岁高龄的陈建州老先生开设关于辛亥百年及共产党90年伟大历程的专题讲座时,会场鸦雀无声,大学生党员很受教育,实际效果很好。

3.发挥红色资源的激励、感召功能

红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,它集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义于一体。淮阴师范学院历来重视红色资源对青年大学生的激励、感召作用,经常性带领优秀团员、入党积子、发展对象、预备党员、党员赴周边地区开展系列党、团日活动,同时将红色资源的故事编排成大学生喜闻乐见的多种艺术形式,鼓舞、激励党团员大学生。如根据刘老庄八十二烈士英勇事迹改编的舞蹈《战旗·刘老庄》,深受学校各二级学院大学生们的喜爱,这样一种饱含了民族精神的艺术形式,对于培育党团员大学生民族自尊心、自信心和自豪感,提升其政治责任感具有重要的激发作用。

4.发挥党校尤其是二级学院党校的教育引导功能

党校是青年大学生学习、研究和宣传马克思主义的阵地,在培养大学生树立共产主义理想、坚定走中国特色社会主义道路信念方面负有重大责任。本次调查显示,39%的学生党员在提到党校的教育作用时,认为党校的教学内容应该改变大班的教学模式,增加社会实践环节,增加讨论环节,使党课学习更贴近生活,贴近大学生实际。今年,我院成立了二级学院党校,在校党校的指导帮助下,结合学院学生的实际,变更了二级学院党校的教学内容,引入生活理想和职业理想的培训学习内容;增加了部分优秀团员参与到党校的培训学习中来,一学期来的实践表明,党团员大学生在夯实专业技能、理论学习自觉性和党性修养历练方面都取得了很好的效果。

5.营造浓郁的校园文化的氛围

校园文化对大学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的深刻影响,具有重要的育人功能。将理想信念教育与校园文化建设相结合,是确保理想信念教育工作高效实施的重要途径。高校党务工作者要大力加强85后、90后大学生党员的文化素质教育,积极策划开展形式多样、内容健康、格调高雅的各种文化活动,寓理想信念教育于文化活动之中,积极发挥校园文化全方位熏陶感染、多渠道潜移默化的教育功能。如通过校内校报、校园网、广播、主题团日活动、组织生活、讲座、论坛、班级主题班会等多种场合,积极营造学习理想信念教育的浓厚氛围,对那些大学生参与积极、影响力大的文化文娱活动要积极引导,使之既时尚大众又符合理想信念教育的内在要求,在校内努力形成有利于坚定大学生党员理想信念的良好文化生态,从而培养学生树立正确的政治方向、自信自强的人格品质和高雅奋发的精神风貌。

6.开展经常性社会实践活动

大学生理想信念教育必须和社会实践相结合,引导他们深入社会、了解社会,在服务社会的实践中不断提升自己的思想政治素质。高校党务工作者通过组织广大学生党员和入党积极分子深入农村、街道、社区、企业、红色文化基地,结合学生党员的专业特点和自身优势,通过开展社会调查,科技服务、传播先进思想、到社区挂职锻炼等活动,积极开展服务社会、服务人民的实践活动。系列直观、生动的社会实践活动,深化了学生党员对对国情、民情、农情的了解,增强他们的责任意识和先进意识,在实践中锤练党性,坚定他们永远跟党走中国特色社会主义道路的信念。

7.挖掘微博、博客等新媒体的教育平台功能

微博等新媒体具有舆论性、时代性和大学生关注力高等特点,高校党务工作者要积极利用微博、博客、QQ群、飞信群等新媒体,拓展理想信念教育的新载体,充分挖掘新媒体的宣传、教育潜力,使理想信念教育与时俱进、深入人心,使之得以真正弘扬[5]。譬如,在校园网站建立专题学习、讨论版块,拓展学习空间,增强学习的自由度和吸引力;也可以通过网络阵地展示鲜活生动的党支部活动图片、展播优秀党的教育影片等等,可以通过党内典型模范的感人事迹来激励感召青年大学生,这些措施对于坚定大学生党员理想信念都能起到积极的作用。

对当代大学生党员政治理想信念形成问题的研究,还有许多值得深入研究和探讨问题,要把大学生党员政治理想信念教育工作落到实处,需要我们根据时代要求和大学生党员内在发展的需要,进一步引导大学生党员深化对政治理想信念的价值认识,实现其政治理想信念与生活理想信念、职业理想信念在统一,个人发展与社会发展的统一。

[1]陈锡敏,张云莲.加强“90后”大学生理想信念教育的指导和研究——“90后”大学生理想信念教育专题研讨会综述[J].思想理论教育导刊,2011,(3).121.

[2]罗佳,李辉.当代大学生理想信念形成的主要矛盾及成因分析[J].思想教育研究,2010,(11).

[3]斯日古楞.对高等院校学生党员教育的思考[J].内蒙古师范大学学报,2010,(5).

[4]刘建军.信仰的叮嘱——致大学生入党积极分子的一封信[J].学校党建与思想教育,2011,(1)(中旬刊).

[5]包天强.将坚持和弘扬党的优良传统内化为大学生的自觉追求[J].赤峰学院学报,2011,(12).

Generation Analysis of Party Members among College Students in Ideals and Beliefs and Ways of Education

WANGBai-li
(Department of Social Science,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

In the context of value pluralism,life network,generation of new party members among college students in ideals and beliefs characteristic.Through on Huaian two by University part generation students party members of investigation found,University party workers to based Yu service students party members of self-development and help its resolved actual problem of level Shang,to is good at will dispersed of,and multiple of personal ideal boot brings together to social of common ideal Shang,to has targeted to from learning near history,and history,and played retired old party members of example demonstration role,and actively mining micro-Bo,and blog,new media of education platformfunction,7 a aspects made education boot way.

generation of college students;ideal and belief;guiding way

G641

A

1007-9882(2012)01-0059-03

2011-12-19

教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ3039)

王白丽(1984-),女,江苏淮安人,华东师范大学社会科学部2009级思想政治教育专业硕士研究生。

[责任编辑:陈如松]