案例教学在药剂学课程中的应用

于 莲,孙维彤,苏 瑾,张 宇,焦淑清

(佳木斯大学药学院,黑龙江 佳木斯 154007)

药剂学作为药学、制药工程等专业最重要的专业课程之一,其教学效果直接影响到学生的整体素质,与学生毕业后从事药学工作能力的高低密切相关。在药剂学课程中引入案例教学法,结合真实案例进行授课,使理论与实践紧密结合,即可增强学生的学习兴趣和潜能,又能提高学生分析问题、解决问题的能力。

“案例教学法”通过一些真实的、改编的或虚拟事例来对教学内容进行实况演绎,真实再现解决问题的途径,使学生有如身临其境直面问题,展开讨论或开动脑筋寻求解决问题的办法[1,2],在国内外各类院校很多专业的教学中得到广泛应用。笔者在药学、制药工程等专业的教学中,尝试采用案例教学法,将工厂生产实例、科学研究实例贯穿于药剂学课程教学中,教师带领学生分析问题出现的原因,学生可独立思考或相互讨论,提出解决问题的办法,教师进行实时引导并给出实际解决办法,激发了学生学习兴趣,培养了学生实践技能与创新能力,提高了教学效果。

1 案例选择

通过药物制剂生产案例的引入,使学生了解到药物制剂生产的知识在药品生产及新药开发方面所起到的重要作用,以此来激发学生学习的热情,使学习成为学生自觉主动的行动。

在实施案例教学的过程中,首先要注意案例的典型性及针对性,即案例要能适应具体教学环节的需要,能充分反应教学重点、难点内容和关键问题。例如维生素 C注射剂的制备,通过对处方实例讲解,使同学对注射剂的附加剂以及工艺流程有更深的理解,明确易氧化药物注射剂制备要点及制备工艺注意事项,掌握关键操作技术。其次,注意案例的实践性,通过实验操作,参观工厂及毕业设计等环节缩短书本与实际生产的距离,让学生不再对工厂有陌生感、神秘感,提高实践能力。再次,案例应具有真实性和新颖性,即所选案例基本是真实案例,而且不定期增加一些即时性的案例,以提高学生的兴趣。如在讲授气雾剂这一章节时,既要讲解传统的应用于呼吸系统疾病气雾剂,如盐酸异丙肾上腺素气雾剂和沙丁胺醇气雾剂等制剂,还涉及近几年来研究非常活跃的新技术,如将多肽蛋白质类药物胰岛素、干扰素等制成脂质体或纳米粒再制成喷雾剂或粉雾剂等通过肺部给药而发挥全身治疗作用,使同学对此类剂型的应用有了更为全面的认识。最后,案例还应具有灵活性 ,其主题突出、情节范围灵活多样,避免千篇一律,激发学习效率 ,采用模拟生产过程的电脑辅助教学,增加讲授的知识容量,使教学内容更加系统化,提高学生的课堂学习热情和学习效率。

2 案例收集

药剂学在药物的制剂研发、辅料和制剂生产、储存、运输、供应和临床使用等环节都离不开药剂学理论知识的指导和研究技能。因此我们主要从以下途径收集案例:(1)药物制剂程生产部门。选取市区及周边工厂进行参观或见习,学习某些传统制剂的制备工艺,如当地制药企业水处理工艺流程,缩小课堂教学与工厂实际距离,巩固案例教学效果。(2)新药研发。介绍此领域的发展方向和发展趋势,通过教师科研实例讲授药剂学相关领域的最新研究成果和研究动态,使同学们对前沿的制剂新剂型、新辅料、新工艺、新设备、新技术及其应用有深刻的理解。(3)药品经营和制剂使用部门。药物制剂在储存、运输、供应阶段出现的药品质量问题,稳定性问题或在临床使用时出现的各种不良反应,这些方面大多涉及药物制剂的质量评价和稳定性方面的知识,案例丰富。(4)新闻事件及临床用药实例。通过即时的医药新闻动态、最新政策或制药企业生产的反面实例如齐二药事件、多多药业双黄连注射剂、超级细菌事件等让学生们了解与药物制剂生产相关的最近实例或动态。

3 实施案例教学

首先,明确教学目标。这是实施案例教学的关键所在,即立足专业的培养目标实施案例教学,明确案例所涉及的知识点和所要解决的问题,使学生通过案例的分析讨论,进一步掌握相关理论知识,提高其分析问题和解决问题的能力。其次,夯实案例理论基础 ,加强科研实践能力。教师应对所选用的案例环节背景有所了解,掌握案例所涉及的知识领域,具有相应的解决处理经验。最后,呈现案例,开展案例的分析与讨论[3,4]。内容包括:

(1)理论教学:采用结合案例的药剂学教学法和模拟生产过程的电脑辅助教学,强化学科统合。通过多媒体教学,增加科研或实践药剂学典型案例,提高学生的课堂学习热情和学习效率。

(2)实践教学:技能化实验教学模式 为案例理论课程延续,是案例理论教学课的验证,巩固延伸案例理论教学效果。教师在指导中引导学生进行创新的思维和想象。在实验教学中构建了“一种剂型、一条路线、质量控制项目”多环节强化训练技能化实验教学模式。即对于一个实验药物剂型,抓住制备工艺流程与质量控制项目主线;实验中各环节每一操作标准化,提高学生操作技能。

4 教学效果

在2008级、2009级药学及制药工程专业药剂学教学中开展“案例教学”法研究 ,根据教学进度安排 ,选择性的使用案例教学法,通过理论考试、问卷调查、实验技能考核和论文评比等方法进行效果评价。结果,案例教学法注重学生智力开发与能力培养,构架理论和实践沟通的桥梁,增强记忆和理解,增加了课堂教学的真实性、实用性,调动了学生了学习的积极性,扩大学生知识面,激发学习兴趣,提高了教学效果,是适合现代学生综合素质发展的启发式教学方法。

[1]陈军,蔡宝昌.案例教学法在药剂学教学中的运用 [J].药学教育,2007,23(6):31-33

[2]李颖,汪永忠.案例教学在临床药学实习中的应用 [J].中医教育,2011,30(1):83-84

[3]申强,李建伟,李囡囡.药学专业药剂学教学改革与实践 [J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2010,12(9):893-895

[4]康艳萍,刘紫英.强化药物分析案例教学注重实践能力培养 [J].宜春学院学报,2008,30(2):91