高职院校科研管理中存在的问题及对策

张翠英

（湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001）

1 高职院校科研管理中存在的问题

1.1 科研管理理念相对落后，未能与时俱进

长期以来，高职院校的科研管理部门主要限于对科研各环节的事务性管理，科研管理人员大多陷于繁琐的事务性工作中，仅仅是对科研项目组织申报、结题，对科研成果组织评选，进行科研经费管理等。科研管理没有发挥应有的积极作用，充其量就是一个“传声筒”与“组织者”，科研管理工作不同程度地存在“重管理，轻服务”现象。

1.2 科研机制陈旧，影响了科研管理的成效

在高职院校成立之初，很多高职院校都制定了一系列的管理制度，在当时起到了一定的激励作用，但经过几年的发展，有些制度已明显陈旧，不再适应当前的科研现状，需要制定新制度或修订，以提升科研管理的成效。

1.3 科研工作竞争激烈，挫伤了部分教师的积极性

受职称评定、绩效考核、经费资助等多种因素的影响，科研项目申报、成果评奖、高级别论文发表竞争激烈，挫伤了一些教师的科研积极性，有的教师干脆彻底放弃了科研工作，阻碍了学院整体科研水平的提高。高职院校要及时调整科研政策方向，给予教师必要的帮助，为他们提供指导与培训，鼓励教师参与研究那些能解决学校某些实际问题的课题，以提高全体教师的科研积极性。

2 对策

2.1 创新科研管理理念，进一步营造科研氛围

高职院校应根据学院自身特色，牢牢把握科研工作的定位，以校企合作为突破口，深化校企合作，产学研结合；按照“有所为，有所不为，重点突破带动全面跟进，增强创新能力，提高科研水平，实现跨越式发展”的思路，不断创新科研管理理念。高职院校科研管理应是一种高效的管理，要做到服务和管理并重，突出服务职能。（1）在学院内为教职工开展科研工作建立畅通的咨询通道，营造良好的服务环境。（2）主动为科研团队出谋划策，而不仅仅是转发上级科研部门的各种申报信息。（3）积极帮助教师解决科研工作中的困难，为教师提供热情、高效的咨询服务、信息服务。

2.2 把握科研方向，进一步提升科研竞争力

2.2.1 着重于应用性项目的研究 高职院校的科研工作经历了一段发展后，如何依据自身实际情况找准科研工作定位，如何在自己最善长的领域取得突破，是高职院校在今后科研工作中需要认真思考与解决的重要问题。高职院校的科研工作具有广泛性，是进行理论研究还是应用研究，宏观研究还是微观研究，是侧重纵向课题研究还是横向课题研究，还是同普通高校一样进行重大项目攻关与基础领域研究等，均是需要考虑的问题。笔者认为由于条件的制约，高职院校不能照搬本科院校的科研思路，进行以高科技、高投入为主要特征的基础理论和大型科技项目的研究，必须根据自身特点，发挥自身优势，着重于应用性项目的研究，选择适合的研究内容，确定合理的研究方向。

2.2.2 着重于高水平科研团队的组建 组建多个有特色、有实力的科研团队，集大家之力，采众家之长，共同奋斗，达到相互促进、共同发展的目的。建立以学术带头人为核心的创新型科研团队，凝聚和指导与本学科研究方向相同或相近的教师开展学术研究，以团队的方式进行集体公关，形成科研合力，更好地整合人才资源，达到有效配置，全面提高学院科研水平。尤其要吸收行业、企业的专家和技术骨干，组建校企合作的科研团队，实现校企专家和技术人员共同参与项目研究的目标。

2.3 创新科研管理机制，进一步提升科研管理水平

2.3.1 进一步完善科研管理制度 近几年，很多高职院校通过制定一系列科研管理制度，特别是针对高职院校教师特点建立的激励机制，使教师的科研积极性得以充分调动，学院的科研水平有了较大提升。但经过几年的发展，高职院校的科研水平、科研基础都有了不同的变化，这时就需要对一些管理制度（尤其是科研考核、奖励制度）进行更新，形成上下高度重视，学院统一领导，部门分级负责，各部门联动的科研工作新机制，进一步提升科研管理水平，使科研工作迈上一个新台阶。

2.3.2 深化科研体制改革，充分利用社会科研资源 深化科研体制改革，通过建立课题组研究人员聘任制和进行内部分配制度的改革，形成机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新、产学研一体化的运行机制。高职院校应大力支持各部门利用各种社会科研资源，本着互动共赢的原则，在校内设立或共建各类科研开发机构；以知识产权为纽带，鼓励教师积极参与校外科研项目。

2.4 创新科研内容，进一步提升科研成果的质量

2.4.1 着重于横向课题的开发 根据高职院校重实践、以技能培养为中心，以及教师实践能力强的特点，科研应以与生产一线紧密结合的横向课题为主线，达到促进科研发展的目的。同时，鼓励教师进行各类技术开发、技术推广、技术服务、技术咨询、技术转让等活动，为区域内中小企业提供服务。

2.4.2 着重于专利的申请与转化 在一些省部级以上项目、课题、成果申报上，高职院校的科研实力很难与普通高校竞争。如果高职院校仅把论文、著作等作为科研工作开展的主要方向，对高职院校的教师来说困难与压力较大。但是，高职院校担负着培养各级各类实用型专门人才的重任，所以重视和突出实训教学是高等职业教育人才培养目标的要求。为此，很多高职院校都有一个具有专业特色的实训基地，或拥有先进的实验、实训设备及场地，教师具有动手能力强、实践经验丰富但又不善于进行基础理论研究的特点，这些都有利于专利的开发与转化。因此，高职院校应鼓励教师申请专利，积极推进专利的转化。

2.4.3 着重于高级别论文的发表与课题的立项 鼓励教师发表高级别论文、申请高级别课题，加大对高级别论文、课题的奖励力度，提升高职院校整体科研水平。■