畅谈儿童阅读——有感于世界读书日

傅燕芳

（东阳市图书馆，浙江 东阳 322100）

1 关于读书日

1.1 世界读书日的由来

1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也称为“世界读书日”）。选择4月23日的灵感不仅来自一个美丽的传说，而且这一天恰好是莎士比亚等多位文学大师的祭日和几位文学家的出生日，所以这一天作为全球性读书日“名正言顺”。“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”这是“世界读书日”发布时的主旨宣言，也是“世界读书日”16年来遵循的宗旨。

1.2 中国的读书日

2009年4月23日国家总理温家宝参加读书日活动并作了重要讲话，他提倡读书好、好读书、读好书。近几年，全国各地纷纷举办各种各样的读书活动，在推进全民阅读的同时，着重将世界儿童读书日4月2日定为中国儿童读书日，大力呼吁和发展儿童读书事业。

2 从读书好、好读书、读好书看儿童阅读

2.1 倡导儿童阅读教育——让孩子“生活在书籍的世界里”（读书好）

阅读教育应成为小学教育，特别是小学语文教育的中心，让孩子“生活在书籍的世界里”（苏霍姆林斯基），为孩子营造精神家园，应该是小学教育的根本。

值得注意的是，我们的阅读教育正在受到动画艺术和网络游戏的挑战。不可否认动画和游戏在开发孩子智力和开阔视野方面有积极的作用，但也应该看到其商业性的批量生产带来的精神深度和个性化的匮乏，如果一味沉迷其中，会对孩子的健康成长产生长远的消极影响。对此，无论家长和老师都不能采取禁止、围堵的办法，而只能积极引导，用有趣味和高质量的阅读来吸引孩子。

2.2 如何培养儿童的阅读兴趣（好读书）

2.2.1 创造阅读的环境和氛围

孩子在家庭中，必然要受到父母及家人有意无意或潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的读书氛围，方可对孩子产生积极有效的影响。作为父母不妨每天安排个固定时间，全家人一起看看书，读读报，相信坚持一段时间肯定能收到很好的效果，这将比一味的督促、强制有效很多。

2.2.2 推荐几个培养阅读兴趣小技巧

（1）电视做媒

很多的家长闻电视色变，强烈地禁止和剥夺孩子看电视的权利，其实只要引导得当，电视也是引领孩子进入阅读的良好载体。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常一起讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》，谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。李女士家里有两个孩子，很喜欢跟着外公看电视《三国演义》，嫌剧情太慢就叫妈妈给他们买了连环画和原著小说阅读，每次外公一看三国，就问俩孩子，这一集该说什么了？俩孩子争着告诉外公，言语间颇有成就感，而且阅读书籍的劲头越来越大。

（2）旁敲侧击

智慧的父母在希望孩子怎么做的时候，总是会想很多方法，其中一种就是良性刺激法。下面就有这样的一个小例子：为让孩子读书，在医院工作的王女士想了很多方法，却都不得要领。有一次，晚饭过后她没有去看电视，而是和丈夫就报纸上推荐的几本图书大发议论。一旁的孩子再也写不下作业了，王女士和丈夫的争论被他通通记住。几天后当家里买回这些书籍时，孩子也对大人谈一些他对这些书的看法，虽然谈得很幼稚，但他们很高兴，目的达到了。

（3）对症下药

严先生以前总是为儿子读书的事头疼，每次让儿子看书，他都以功课忙为理由推托甚至抗拒。但后来，严先生发现了儿子的一处软肋，就是他的作文差，于是有了办法。一次，在儿子写作文前，严先生挑选了一本有针对性的书让儿子参考，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评语是“语言生动感人”。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。

（5）吊足胃口

在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢地他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。做编辑工作的律小姐说，小时候父亲常给她讲故事，可往往讲到一半就刹住话题，让她自己去看书，寻找故事的结局。律小姐就这样慢慢地培养起了良好的读书习惯。

2.3 怎样阅读——读什么？（读好书）

2.3.1 提倡读经典

过于追求阅读的通俗化，会使孩子的智力和情感永远停留在“低龄”的水平上。提倡阅读“经典名著”，就是引导孩子走近大师，和思想与文学的巨人进行精神对话与交流，这就使孩子从生命发展的起点上，占据了一个精神的高地，即所谓“站在巨人的肩膀上”，登高而远望，视野和境界都大不一样，这对孩子一生的发展都会产生深远的影响。

2.3.2 阅读当代作家的儿童文学作品

许多孩子在一开始接触名著时会有一定的难度，使得一些孩子对大师和名家的作品望而生畏，提不起兴趣。而当代作家的一些儿童文学作品：比如童话系列、校园文学系列、科普系列等等比较富有童趣，也都是来自日常生活的事情，和孩子的心灵世界比较相通，孩子比较容易接受和喜爱。

总之，阅读要掌握两个原则：

（1）快乐原则

就是坚持尊重儿童的原则。只要是健康的图书，孩子爱看就可以，一步一步地引导孩子阅读。例如：我一朋友的孩子特别爱体育，就是不爱看书。后来我在孩子生日的时候买了几本体育书送给他，孩子很高兴，看完了书还给自己创造了展示的舞台。作为体育爱好者对体育侃侃而谈，得意极了。从此品尝到了读书的好处，逐渐喜欢上了读书。

（2）向上原则

仅仅让孩子从阅读中获取快乐还不行，我们还得引导孩子积极向上、向善。小学阶段以阅读培养品格的书籍为主，这就需要父母的引导了，如果家长爱看有意义的、内容积极向上的书籍，孩子的读书也会很有目标。

〔1〕读书好，好读书，读好书——温家宝总理参加“世界读书日”活 动 纪 实 〔EB／OL〕.http：／／www.gongxuanwang.com／view.asp10183.html

〔2〕钱理群：为何为小学生编就现代经典名著读本？〔EB／OL〕.http：／／www.foyuan.net／article－355376－1.html