遵循职教规律 做强职教事业

文/张妙奇

（作者系江苏省供销合作社副主任）

教育历来是一项具有基础性、先导性，并且关系整个社会和未来的神圣事业。近年来，从中央到地方、从部门到行业，各级对职业教育越来越关注、越来越重视，为职教事业发展提供了良好的机遇和条件。纵观全国及江苏省供销合作社系统职业教育的发展历程发现，遵循职教规律，是做强职教事业的根本途径。

从江苏省南通商贸高等职业技术学校的情况看，近年来，学校在各级党委、政府、联院和省社的领导下，创先争优，开拓拼搏，取得了令人瞩目的业绩。学校内部运行机制改革拉开帷幕；技能比赛再创佳绩，在上半年师生技能比赛中，有28人获一等奖、32人获二等奖、18人获三等奖，其中8名同学分别代表江苏和联院参加全国物流技能大赛和报关职业技能大赛，夺得3金2银1铜，荣获 “江苏省职业院校技能大赛先进单位”；学生工作亮点纷呈，团委被授予“江苏省五四红旗团委”荣誉称号；学校招生又创新高，招生总人数达1776人；后勤保障有力有效，学校食堂被评为“南通市文明示范食堂”；政校行企四方联动，先后承担了近30批次各种类型的培训班等。

今年7月，省政府将南通商贸学校列入了江苏省 “十二五”高校设置规划，上报教育部，标志着学校的 “校升院”工作取得了实质性进展。当然，要真正建成规范的、标准的高职院，一定要认真探索和遵循职业教育的规律，自觉按照职教规律办事。

第一，遵循职教规律，必须深刻认识职业教育的本质和特点，把广大教职员工的思想和行动统一到职教事业上来。

职业教育是经济社会和生产力水平发展到一定阶段的产物。在以知识、信息为基础的新技术革命迅猛发展的今天，大力发展职业技术教育，已日益成为党和政府及有识之士的共识。而职业教育特别是高职教育，有其自身的特点和规律。一是它不同于普通教育，具有职业性、社会性的特点；二是它不同于社会上的培训机构，具有专业性、实用性的特点；三是它与地区经济和行业发展密切相关，具有行业性和实践性的特点。这些特点，决定了职业教育工作者必须深刻理解和把握职业教育的本质特性，充分认识到自身所从事的工作，是一项直接促进社会生产力发展的伟大事业，进而自觉将职教工作溶入到社会经济发展的大潮之中，担负好把可能的劳动力转化为社会需要的现实职业者的艰巨任务；坚持以服务经济社会发展为宗旨，以学生就业为导向，以职业能力培养为核心、以产学研结合为基本途径，坚持以社会需要牵引专业设置，以专业设置配置教学资源,为社会发展提供更多高素质的劳动者和高技能的专门人才。

第二，遵循职教规律，必须抓住职业教育的关键要素，着力建设一支德艺双馨的高素质的师资队伍。

师资队伍建设是学校最基本的建设。建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、充满活力的教师队伍，是提高教学质量、办出高职特色的关键。要认真对照高职院设置的标准，根据高职人才培养的需求，拓宽思路，大力培养学科带头人、学术带头人，重视发挥老教师的传帮带作用，重点抓好 “双师型”教师和中青年骨干教师的培养提高。要积极探索建立科学合理的教学评估督导体系，鼓励开展教学改革，激发广大教师争当名师、多授名课，调动广大教师自觉奉献职教事业的积极性和创造性，为创建独立设置的高职院提供强有力的人才支撑。要突出加强师德建设，大力宣传优秀教师的先进事迹，积极改善教师待遇，全面维护教师权益，不断提升教师的幸福指数，在全校形成尊师重教的浓厚氛围。

第三，遵循职教规律，必须改进领导和机关的作风，为职教一线提供更加优质的服务。

学校的领导、机关和其他保障人员，是学校的管理者。学校的建设，既离不开一线教师的打拼和奉献，也离不开管理人员的指导和服务。优质教学需要优质管理，优质管理促进优质教学，这同样是一条不可违背的职教规律。作为学校的管理者，一要深入实际、服务一线。要辩证地看待领导与服务的关系，寓领导于服务之中，在深入基层、深入实际中了解一线、服务一线。二要明职尽责、优化管理。学校就像一部高速运转的机器，机关如同这部机器的头脑。头脑程序清晰，肌体才能运转灵敏。机关各职能部门，要明确职责，按职尽责，坚持按章管理，依法治教。要完善重大问题决策论证制度，优化工作程序，提高工作效率。三要民主集中、科学决策。在新的形势任务面前，学校建设既面临着前所未有的机遇，也面临着前所未有的挑战。校领导班子要坚决贯彻民主集中制，明确议事规则，坚持集体决策、民主决策、科学决策，做到互相尊重、互相支持、团结协作，充分发挥领导班子的整体效能、充分发挥机关各部门的职能作用、充分发挥全校各职各类人员的聪明才智。