新时期西藏高校构建和谐校园文化的思考

李春燕

（西藏农牧学院，西藏 林芝 860000 ）

新时期西藏高校构建和谐校园文化的思考

李春燕

（西藏农牧学院，西藏 林芝 860000 ）

高校和谐校园文化建设对于大学生的全面发展、健康成长、成才有为具有重要的意义,也是和谐社会文化的重要组成部分，更是做好西藏高校大学生思想政治教育工作的重要内容。结合西藏高校校园文化实际,对新时期构建和谐校园文化的具体措施进行了深入探讨，为西藏高校大学生校园文化建设提供了可供参考的意见和建议。

新时期；西藏；校园文化；思考

校园文化建设是我国社会主义文化建设的重要组成部分，高等学校肩负着人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新四大职能。高校和谐校园文化建设必须紧紧围绕社会主义核心价值体系，营造和谐的校园人文氛围，构建健康、文明的校园文化。西藏高校始终把反分裂斗争、社会主义核心价值体系教育和时代精神教育作为一项重大政治任务，把培养和造就合格建设者和可靠接班人作为一切工作的出发点和落脚点。加强校园文化建设，优化育人环境，培养更多有知识、有文化的社会主义事业建设者和可靠接班人是西藏高校的历史使命和责任所在。因此，构建和谐校园文化，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，帮助西藏高校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观具有重大意义[1-2]。

一、西藏高校校园文化特点

西藏高校校园文化的基本特征与内地高校基本相同，但由于西藏地处祖国边陲，是一个地域特色鲜明、民族文化独特、高校办学起步晚、高校办学跨越式发展的地区，这里独特的经济文化和浓郁的民俗民风、严峻的反分裂形势决定了西藏高校独特的校园文化，培育了时代发展、科技进步和传承、弘扬传统文化有机结合起来的符合当代学生心理、新时期高校发展相适应的新的校园文化，形成了根植西藏独有的地理区域特色的校园文化。在西藏高校，面临着达赖分裂集团与我们争夺青少年、争夺下一代的斗争，我们与达赖集团的斗争始终十分尖锐、复杂，“育人为本，德育为先”的教育理念摆在了更加突出的位置。在大学生思想政治教育中，突出社会主义核心价值体系教育、主旋律教育、时代精神教育、反分裂斗争教育、感念党恩教育，以确凿翔实、无可争辩的历史史料和丰富生动的现实生活画卷教育学生，西藏是祖国的神圣不可分割的一部分，教育学生珍惜今天来之不易的幸福生活，增强学生“四个认同感”认识；结合西藏实际，讲授好马克思主义唯物论和无神论及《民族理论与政策》特色课程，帮助学生了解和掌握马克思主义祖国观、民族观、宗教观和文化观的基本知识，了解和掌握党的民族理论和政策，旗帜鲜明地维护祖国统一，坚决同各种分裂言行作斗争；坚强区情教育和优秀传统文化教育，把普遍的爱国主义和西藏的反分裂斗争教育结合起来，增进各民族学生相互之间的友谊，增强学生热爱祖国、扎根边疆的深厚情感；维护校园稳定是学校各项工作的重要组成部分，在强化安全稳定教育中不断提高西藏高校安全稳定工作的针对性、实效性，提升校园文化建设的吸引力和感染力有着特别重要的作用；在西藏高校，民族学生居多，藏族学生与从祖国的四面八方来读书的汉族、回族、门巴族、珞巴族等不同民族的学生一起为共同的理想而勤奋学习的过程中，多民族文化也在校园交融汇聚，这些集中反映了西藏高校的校园文化特点[3-4]。

二、构建和谐校园文化的重要意义

校园文化的重要作用就是要让健康、向上的文化塑造人,让美好、崇高的文化培养人。校园文化活动是西藏高校大学生“自我管理、自我教育、自我发展、全面发展”的一大亮点，是铸造学生综合素质的第二课堂，是广大学生提高素质、展示风采的舞台，是高校开展素质教育的重要平台,它的生长、发展是高等教育环境中的一种独特的文化现象，对学生的健康成长成才有着重要的意义和巨大的影响。构建积极向上、富于浓厚文化底蕴的西藏高校校园文化，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动, 可以使学生净化心灵,陶冶情操, 提高大学生的审美情趣和思想道德素质, 培养大学生的全面发展、提高综合素质，优化高校育人环境、提高文化育人功能，不断传承、积淀和发展的高校自身的校园文化，不断加快高校改革发展稳定各项工作。随着大学生素质拓展计划的全面实施,新时期、新形势、新任务对高校提出了新要求，打造有特色、高品位、上规模、品牌化的校园文化，已成为高校精神文明和物质文明建设的客观需要[5]。

三、构建和谐校园文化的措施与建议

1.以爱国主义教育为重点，塑造科学理想信念

充分利用大事、喜事和重大节庆日，结合青年学生特点开展主题教育活动。例如以北京奥运会、建国60周年、西藏民主改革50周年、建党90周年、西藏和平解放60周年等重大节庆日、重大活动为契机，通过开设专题讲座、报告会，开展“学党史、知党情、跟党走”系列活动、“民族团结代代传”演讲比赛，举行“升国旗、唱国歌”仪式、新旧西藏图片展。通过一幅幅真实、客观的历史图片，让广大学生对新旧西藏有了深刻、直观的体会和认识；通过对比，使学生明白了旧西藏的苦、苦在何处；明白了新西藏的甜、甜在哪里；举办形势政策报告会、讨论会等，向广大学生介绍国内、国际政治、经济情况，使他们在了解世界政治经济，多层次、多渠道开展主题突出、特色鲜明的主题教育活动，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，进一步增强西藏高校学生维护祖国统一、反对民族分裂的自觉性和主动性，更加热爱社会主义祖国，努力用中国特色社会主义理论体系武装广大学生，不断坚定广大学生永远跟党走中国特色、西藏特点社会主义道路的信念。

2.以思想道德建设为基础，培养健康文明素质

结合西藏学生实际，一是积极开展良好行为习惯养成教育。通过设置校园文明监督岗等，选派了一大批能力强、素质高，具有较强沟通和语言表达能力的学生干部担任文明监督员，利用课余时间到教学楼、学生食堂等，对广大学生的日常行为进行监督和检查，及时纠正学生中存在的不文明行为和习惯，使学生养成文明礼貌、爱护公物、勤俭节约、团结友善的良好行为习惯。二是组织广大学生认真学习《公民道德基本规范》和《高等学校学生行为准则》，使他们时刻明确作为一名公民、一名大学生的基本道德义务和规范，引导他们珍惜大学生这一光荣称号，自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，自觉以规范自己的言行举止。三是进行道德榜样教育。广泛开展包括助人为乐奖、见义勇为奖、诚实守信奖、爱护公物奖、拾金不昧奖等道德风尚系列奖，及时发现及时表彰使广大学生时刻能感受到身边的榜样，以身边的典型为榜样、为表率，学有目标、赶有榜样，促进了良好道德风尚的形成。

3.以社会实践为载体，锤炼坚定意志品质

充分利用寒假社会实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动，青年志愿者服务活动，组织发动学生以个人或组成团队的方式，深入到农村、社区、企业、单位等实地调查，感受社会发展变化、感受西藏人民的幸福生活。紧密结合我院的办学特色和专业设置，以受教育、长才干、做贡献为目标，突出科技支农这个重点，开展政策宣传、环保宣传、文艺演出、便民服务、捐衣捐物、捐书支教等服务活动。通过开展这一系列社会实践活动，不仅为社会、经济发展做出一定的贡献，更重要的是使广大学生充分了解国情、区情，进一步明确了自身肩负的使命，激发了他们的爱国情感，增强了教育的针对性和实效性。

4.以学风校风建设为目标，打造良好育人环境

积极营造、不断浓厚爱国、团结、勤奋、求是、创新的校风，并体现在学校的各种工作中，以此来感染学生、引导学生，使学生成为良好校风的形成者、推动者和受益者。此外，我院还通过开展社会实践活动、讲解区情国情等，不断强化学生对“博学为农、精业兴藏”校训的领悟，极大地激发了广大学生奋发学习、艰苦奋斗、服务祖国、服务人民的激情。一是把专业思想教育作为一项重要内容，使学生在入校之初就对所学专业的基本内涵、发展前景、就业形势等有了初步了解，巩固了学生的专业思想，使学生能够科学规划大学生涯，以饱满的精神、顽强的毅力、认真的态度投入到大学生活中。二是按照有法可依、有法必依的原则，严肃处理各种违纪、违规学生，以起到警示作用；三是通过“五四”表彰、开学典礼、毕业典礼等，对学习成绩优秀、表现突出的学生进行大力宣传和表彰，给予物质和精神奖励等，以起到激励作用，有力地促进了奋发向上、勤奋学习、遵章守纪、考风优良学风的形成。

5.以校园文化活动为抓手，培育高雅校园文化

一是将校园文化活动作为学生自我教育、自我管理、自我服务、自我成才的重要途径和载体之一。将有特色、影响大、效果好的“校园红歌会”、“民族团结主题演讲比赛”、“大学生辩论赛”、重大节庆日文艺演出、“青春风采大赛” 等活动常规化和届次化，打造校园文化品牌。形成了大型活动全校化，中型活动院系化，院系活动特色化，小型活动社团化，社团活动经常化的校园文化格局，学生的综合素质得到明显提升。二是积极加强校园科技文化建设，不断提高学生科技素质。以国家“挑战杯”和自治区“成才杯”大学生科技文化作品竞赛和创业设计大赛等科技竞赛为平台，组织学生积极参与科技作品创作，最大程度扩大参与面。

6.加强制度文化建设，强化制度育人措施

校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。我院根据时代的发展和需求，先后制订和完善了多项规章制度编印成册，以《大学生手册》的形式发放到每一名学生手中，体现了制度公开化、执行透明化和制度面前，人人平等的原则，为学校的发展提供了坚强的制度保障。

校园文化建设是一项长期的、复杂的系统工程，在以后的工作中，构建全方位育人的文化环境和氛围，努力在校园环境和文化的建设中唤醒学生人文意识，积极营造高尚、优雅、舒适、优美的校园环境，使学生时刻感受、耳濡目染校园文化的内涵和自然的美丽，达到陶冶高尚情操、培养健康心理的目的[6]。

高校校园文化建设是一项复杂而艰巨的系统工程,它需要不断的深化和完善。但是,有高校各级组织的坚强领导和广大师生的共同努力,高校校园文化必将得到良性的、可持续的发展,必定是充满生机,富于活力。在高等教育发展和人才培养中发挥越来越重要的作用。西藏高校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，总结经验、发扬长处和优点，努力培养大批“用得上、靠得住、留得下”的合格的社会主义事业建设者和可靠接班人，为实现西藏跨越式发展和长治久安提供智力支持和人才保障！

[1] 张廷芳.校园文化建设与西藏高校人才培养[J]. 西藏大学学报，2005,4（20）:81

[2] 孙敏江.高职院校校园文化环境建设主要途径初探[J].长沙民政职业技术学院学报, 2008, 15(13): 92-94.

[3] 杜项菲.新形势下加强和改进校园文化建设的几点思考[J].辽宁师专学报（社会科学版）, 2006,(5): 105-108.

[4] 论构建当代大学和谐校园环境的重要性及路径选择[J].中南林业大学科技学报（社会科学版）, 2011,（4）：147.

[5] 李 丹.西藏高校社团建设现状与校园文化作用初探—以西藏大学为例[J]. 西藏大学学报，2011,（26）专刊:96-98.

[6] 夏彩亮，李阿利.构建和谐高校的三大思考[J].中南林业大学科技学报（社会科学版）, 2011,（3）：93.

Reflections on the Construction of Harmonious Campus Culture in the Tibet University in New Period

LI Chun-yan

（Tibet Agriculture and Animal Husbandry College，Linzhi t 860000, Tibe，China）

The construction of harmonious campus culture is very important to the college students’ healthy growth, all-round development and cultivation. New period and new condition for Tibet universities brought new case, new issue, new task and new requirement, making the construction of harmonious campus culture very important. In this paper, combined with the actual situation of Tibet college campus culture, discussed the specific measures of the harmonious campus culture construction in the new period, provides reference opinions and suggestions for the Tibet college campus culture construction.

new period; Tibet; campus culture; thought

G641

A

1673-9272(2012)06-0177-03

2012-07-20

李春燕（1968-），女，甘肃民勤人，西藏农牧学院副教授，研究方向：学生思想教育管理工作。

[本文编校：李浩慧]