英语书面表达训练“五步法”

　　摘 要： 写作和演讲、表演等一样，是一个释放的过程。只有厚积，才能薄发。作者结合多年教学实践，提出了卓有成效的初中英语书面表达训练的“五步法”。
　　关键词： 初中英语教学 写作 五步训练法
　　
　　英语书面表达无论是在中考还是在高考都占据着十分重要的地位。初中阶段的学生求知欲与表达欲都很强烈，总想把自己的思想和感情“一吐为快”。在英语课堂上，教师有意识地安排时间和话题让学生练习写作可以有效提高他们的书面表达能力，进而不断激发他们学习英语的兴趣。我对此颇有感触，经过整理，把自己的体会总结为以下五步供大家探讨。
　　第一步：播放录音，让耳朵“动起来”。
　　预先考虑好准备让学生写的话题，准备一段录音（如果没有录音的话，拿一段稿子念也可以）。这样，学生就可以动员起耳朵，让大脑处于兴奋的思考状态，为接下来的写作奠定生理基础，也可以在一定程度上提高听力水平。在英语教学中，教师只要有可能，就要经常帮助学生“摇醒”耳朵，让他们“耳听为需”。关键是听之前必须给学生展示预先设计好的与写作有关的问题，这样学生听起来才能有的放矢。也就是说，“练耳”的同时也要“练脑”，“练脑”的同时又要“练嘴”，“练嘴”的同时还要“练手”。耳、脑、嘴、手同时训练，事半功倍。
　　冀教版第6册第二单元要求学生以“Do You Want Yourself to Be Cloned?”为题写一篇80-100词的文章。
　　首先，我给学生播放了下面这样一段录音：
　　With the development of science and technol