“找优点”的神效

　　教我班历史课的刘老师长得很像电视演员范军，身材魁梧高大，但他嗓音尖细，说话有点“娘娘腔”。开学第一节课，他就与学生发生了冲突。
　　刘老师初往讲台上一站，确实震慑了不少人，就连我班最捣蛋的程汤也老老实实地坐着不敢动了。可刘老师一开口，大家就放松下来了，还有几个学生窃笑着小声议论什么。捣蛋的程汤更是大声嚷道：“刘姥姥进大观园了！”紧接着，和程汤“沆瀣一气”的苗成、肖旗也跟着喊道：“老刘，老刘，饭量如牛，一吃十八碗，不回头！”
　　刘老师听了，气不打一处来。他拽着这几个学生就来到我的办公室，撂下一句“教训不好他们几个，以后咱班的课我不上”，摔门而出。
　　我弄清楚事情原委之后，立即召开主题班会，请大家讨论：“刘老师为什么生气？怎样让刘老师高高兴兴给我们上课？”
　　“刘老师是男性，却被叫做‘刘姥姥’，这是拿刘老师的缺点来取笑，是对刘老师的一种不尊重。”班长张力同学首先说。
　　“世界上没有十全十美的完人，每个人都会有这样那样的缺陷与不足。我们应该学会用欣赏的眼光，多发现别人身上的优点与长处，而不能只盯着别人的短处与不足。”学习委员马翠说。
　　“那刘老师有什么优点呢？”有学生问。
　　“大家不是爱听故事吗？刘老师肚子里装的全是故事，从上古时代的到近现代的，从国内的到国际的，讲三年也讲不完。”我看时机成熟，就引出话题。
　　“我听说刘老师的字写得特别好，还是市书法协会的会员呢！”机灵的郭聪说。
　　“我听说刘老师经常在报纸上发表文章，还是咱们校报的主编。”“小灵通”李明说。
　　“刘老师的乒乓球打得也很棒。”
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　　再看看程汤他们几个，显然已经意识到自己给大家带来的“损失”，一个个低下了头。
　　“去吧，给刘老师认个错！”我轻声对他们几个说。
　　“要是认了错之后刘老师还不来给我们上课怎么办？”程汤一脸愁容。
　　“没事，走吧，我有办法！”站在一旁的苗成胸有成竹地说。
　　后来，刘老师笑呵呵地对我说：“你们班学生的嘴可真甜，不叫我‘刘老师’，而称我‘刘作家’‘刘书法家’‘刘主编’，我离成大家还远着呢。”
　　一场冲突就这样解决了。看来，“找优点”真是有神效！