加强模具CAD/CAM一体化教育势在必行

　　摘要：本文在指出我国当前模具制造领域CAD/CAM技术发展存在问题的基础上，提出了提高我国模具制造领域CAD/CAM一体化教育的四点建议。
　　关键词：模具CAD/CAM一体化教育 软硬件建设 师资队伍建设 教育培训
　　
　　模具CAD/CAM是改变传统模具制造方式的关键技术，它主要以计算机软件的形式，为用户提供一套完美的设计制造一体化解决方案，使工程技术人员能借助于计算机对产品、成形工艺、模具结构、数控加工及成本控制等进行最佳的设计和优化。模具CAD/CAM技术的飞速发展，CAD/CAM软硬件的不断完善，为企业产品设计、模具制造和生产方式变革带来了质的飞跃，已经成为现代企业的最优选择。
　　但是，目前我国模具制造领域CAD/CAM一体化技术普及率总体水平还很低，严重制约了生产力的发展和科技的创新。为尽快改变这种现状，在模具制造业中全面普及CAD/CAM一体化技术，除依靠社会各方采取多种形式的培训外，技工院校成为教育的主力军已势在必行。为此，本文就技工院校如何加强模具CAD/CAM一体化教育问题谈几点看法。
　　一、领导重视加大投入
　　技工院校加强和普及模具CAD/CAM一体化教育，首先需要院校领导高度重视，更新观念，把它当作关系我国模具制造业生产大变革的大事来抓，切实保障其专项教育经费，有计划、有步骤、有重点地抓好CAD/CAM教学必需的软硬件等基础设施建设。在添置数控机床、电脑软硬件等设备时，要注意CAD/CAM软件对电脑硬件配置的基本要求，适当兼顾软件运行速度，做到既经济又实用，避免工作中的盲目性。CAD/CAM一体化教学过程中，要确保学生人手一台电脑，每个机房配备多媒体教学设备，3～5人一台数控机床，让学生有充裕的时间上机操作训练，有利于保障良好的教学效果和教学质量的稳步提高。
　　二、把模具CAD/CAM一体化课程纳入专业教学计划之中
　　加强模具CAD/CAM一体化教育，把它纳入本专业教学的必修课是非常必要的。要规范CAD/CAM一体化教学，制订好具有模具CAD/CAM课程实践特色的一体化教学大纲。根据教学大纲，对课程每一阶段学习情况都要进行教学效果小结评估，发现问题及时剖析原因，采取相应对策，改进教学方法，提高教学质量。
　　三、尽快造就实践能力强、教学经验丰富的师资队伍
　　目前，技工院校的模具CAD/CAM一体化优秀教师严重短缺，这与加强和全面普及CAD/CAM一体化教育工作不相适应，因此，CAD/CAM师资队伍建设工作就显得尤为迫切。CAD/CAM师资队伍的选拔培养工作，要站在长远和全局的高度来考虑，要有长规划、短安排，切实做好CAD/CAM一体化师资的培训工作，尽快造就德才兼备的专业化、技能化、年轻化的“双师型”CAD/CAM一体化教师队伍，以缓解CAD/CAM师资队伍严重短缺的矛盾。
　　四、大胆探索教改新路子，扎实推进素质教育
　　1.把上机操作实践贯穿于CAD/CAM一体化教学的始终
　　传统的教学模式已经无法适应一些新兴学科的教学，实行CAD/CAM“教、学、做”一体化教学，能有效地提高学生理论联系实际、观察、分析和解决实际问题的能力。比如给出一个模具零件图，首先是识图，其次是建模，然后是思考如何加工该零件。它凸显了让学生“认知—实践—思考—再实践—完成”的先进教学理念，既能让学生掌握必备的理论知识和操作技能，又能使学生自觉地将所学理论与实际紧密结合，还可以培养学生的创造能力和创新能力。
　　2.以“学生为主，教师为辅”，整个CAD/CAM一体化教学课堂都围绕学生探索创新进行教学
　　教学中，要摒弃脱离生产实际的传统教学模式，积极探索“教学目标—教师演示—学生实操—教师辅导—学生反馈—教师点评—分组训练—小结评估”的新兴教学模式，因材施教，加强学生的综合素质教育，真正做到教好用活，努力为我国模具工业输送更多合格的高技能人才。
　　随着计算机数控技术的发展和科技的不断进步，CAD/CAM技术日趋成熟，它在模具工业等工程技术领域的应用前景越来越广阔。加强和全面普及模具CAD/CAM一体化教育已是挡不住的大潮，我们必须迎头赶上，用CAD/CAM开辟我国模具制造业的新天地。
　　参考文献：
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