中职生Photoshop软件学习存在的问题及改进对策

　　摘 要： Photoshop软件是电脑美术设计专业学生的软件基础课，是学生做好平面设计的必要工具。中职学校的软件教学和高等学校又有着一定的区别。本文试着从中职教育的特点及学生软件学习现状的调查研究出发，探索出适合中职PhotoShop课程的教学方法。
　　关键词： 中职PhotoShop课程 存在问题 改进对策
　　
　　信息技术的飞速发展在影响和改变着我们的教学和日常生活。计算机与数字技术的广泛应用使视觉文化传播成为21世纪文化的一种主导性力量，社会正在进入“读图时代”。更具视觉冲击力的影像信息已经更多地取代传统文字和声音，渗透到我们生活和工作的方方面面。PhotoShop以其强大的功能和独特的操作方式在图像处理软件中首屈一指。然而，中职学校的学生多数是初中毕业生，起点水平参差不齐，以及个人兴趣、审美能力都存在着差异，如何让学生掌握一定的实用技能，是每一个教师都必须思考的问题。下面我以学生PhotoShop软件学习的现状调查为切入点，结合具体教学实践，探索新型的教学模式，提高学生的软件应用能力。
　　一、中职学生PhotoShop课程学习中存在的问题及分析
　　1.学生基础薄弱，缺乏PhotoShop学习兴趣。
　　（1）中职学校的学生多数为初中应届毕业生，学生很少接触计算机，普遍存在操作较差的问题。
　　（2）对于PhotoShop课程而言，是专业性很强的课程，面对一门全新的专业课程，存在着很大的思维转换适应性。
　　（3）学生对图形的审美能力和对形态的理解和认知能力各不相同。
　　（4）对所学专业及所学专业的就业现状缺乏了解。
　　2.中职PhotoShop教材改革，与技术发展不同步。
　　（1）教材中理论内容过多，具体的实践操作训练内容较少。中职教育重在对学生操作技能的训练，在实际的教学中不能满足学生对操作技能掌握的要求，不适应中职的人才培养目标。
　　（2）教材教授内容与企业发展要求不相符。目前我们所用的教材中很少有针对实际应用问题的实例，有的实用训练项目也已经跟不上时代的发展。这就导致学生毕业后在工作过程中不知道如何把在校所学的知识和遇到的具体问题结合起来。
　　（3）教材内容深度大、内容多，超出学生的接受理解范围。中职学校现在所用的PhotoShop教材无论是广度还是深度都超出了学生的理解接受能力，重点在教授软件本身功能的强大性，忽略了与实践的相互结合。
　　3.师资水平有待提高。
　　（1）教师之间相互学习、探讨、交流的机会少。PhotoShop软件更新得很快，有些很好的教学经验及心得体会没有共同的平台进行沟通，造成目前的现状是交流机会少，没有取长补短的机会。
　　（2）传统被动的灌输教学模式，扼杀学生学习的主动性。PhotoShop软件是实用性4N1kCOihhQTc9jrv3gVQqA==很强的软件，所以在学习的过程中学生的动手操作能力培养就显得尤为重要。教师讲授得精彩，学生却做不出效果，忽略了学生的接受理解能力。
　　二、中职PhotoShop教学模式的改革与探索
　　1.做好职业规划，激发学生的学习兴趣。
　　没有目的的学习是盲目的，也不会产生学习的兴趣和热情。对于刚走进中职校园的中职生而言，无论他们是听从家长的话才来到学校，还是来到学校后对专业感到不理想而不情愿的。教师都要指导他们做好自己的职业规划，让他们明确自己的学习目标。
　　首先要让中职学生充分认识自己并不比高职生、大学生差，毕业以后同样可以为社会做出自己的贡献。教师要提醒学生做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、技能、思维方式，等等。另外，一定要了解本专业、本行业的地位、就业形势，以及发展趋势。然后，再结合自身的情况以最佳的才能、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据制定适合自己、符合社会需要的职业生涯规划。学生只有在学习目标的指导下，才能产生学习的动力。
　　2.结合中职学生学习的特点，选择合适的教材。
　　在选择教材时，应结合学生的实际情况，选择学生看得懂、能联系实际运用的教材。我们应选择步骤与截图想配合的，补充相应实例练习的教材比较好。好的教材不仅有利于教学，而且方便学生