PBL教学法在《临床护理综合实训》教学中的应用

　　摘 要： 作者在本院2010级护理专业三年制大专层次的临床护理综合实训教学中，每班分成10小组，采用以问题为基础的学习法组织教学。PBL教学法极大地提高了学生的学习兴趣、学习自觉性和观察、分析问题的能力，取得了较明显的教学效果。可见，PBL教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性，有利于培养学生的自学能力和创新精神，在教与学两方面促进了教学质量的提高，受到学生和教师的普遍认可，值得进一步实践和推广。
　　关键词： 高职护理教育 《临床护理综合实训》教学 PBL教学法
　　
　　PBL（problem based learning）教学法是1969年美国医学教育改革先驱Barrows教授首创的一种新的教学模式，直译为“以问题为基础的学习”，是指医学授课过程中以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法。现代教学理论强调：“教会学生学习，使之成为一种终生享用的行为习惯。”PBL教学法变被动学习为主动学习，以实际问题导入，带领学生进入学