高等学校计算机类课程教学与考试方法改革的实践与探讨

　　摘要：为了培养合格的应用型技能型人才，势必要进行教学方法的改革。考试是检验教学内容、效果和学生掌握情况的重要方式，所以考试方法的改革也势在必行。教学改革和考试改革同步进行互为促进，全面提高教学质量。该文主要结合笔者的一些教学体会和实践经验，并据此提出几点教学和考试改革的建议，建立合理的教学和考试方法．以提高教学质量，培养合格的人才。
　　关键词：教学改革；考试改革；教学质量；能力培养
　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)31-0000-0c
　　
　　目前，企事业单位需要技能型、应用型和有综合分析解决问题能力的复合型人才。作为高等院校，势必要对传统的教学和考试方法进行改革，要重视学生综合解决问题能力的培养。
　　1 深化教学内容与教学方法改革，提高课堂教学质量
　　1.1 将传统的教学模式改革为基于工作过程导向的“项目教学”模式
　　通过与计算机IT企业的紧密合作，整个学习过程由师生共同完成真实的项目开发的工作过程，以促进学生在校学习与实际工作的一致性。首先从企业引进1至多个典型的较大的开发项目，对应的是完整的项目开发的工作过程，由任课教师对项目的工作任务整合和序化，再根据认知规律，将几个大的工作过程分解为许多小的工作过程，每个小的工作过程对应一个小的项目模块。每个小的项目模块对应学习领域（课程）的学习情景，通过一个个小项目的完成，让学生逐一掌握相关的理论知识与开发技能，过程中培养学生的职业素养与综合素质，最终完成1至多个典型的开发项目工作。
　　教师再通过综合性的拓展项目，让学生将相应的知识点关联起来，举一反三，最终达到能够按照“项目准备——项目分析——项目设计——项目实现——项目部署” 独立完成IT项目开发的实际工作过程。
　　图1 基于工作导向的“项目教学”模式
　　1.2 第二要改革计算机课程的教学内容，要抽取课程内容的精髓
　　在教学中，我认为对于教材的内容不能照本宣科，要抽取其核心内容，并结合当前一些实际应用的案例，激发学生的学习兴趣。
　　例如：我在讲述《网络工程系统规划》时，把握住该课程的重心――即网络规划所要重点分析的通信子网规划、资源子网规划和整个网络的管理。因此，我把这门课程分为三大部分：网络通信核心设备、网络服务器和网络系统的管理，并给学生讲述一些实际的网络案例――校园网络方案的特点、企业网络方案的特点、社区网络方案的特点和城域网络方案的特点等等，分析对比它们的一些特点，激发学生的学习兴趣。再例如：我在讲述网络交换机时，将不同层次的交换机对比分析，在不同的网络结构应该使用什么样的交换机，引导学生分析思考。
　　要充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习的兴趣，形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一效果，当某个同学的项目完成的比较好时，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓励。
　　1.3 注重学生的学习能力的培养，让学生学会学习，使之由“学会”变为“会学”
　　注重学生的学习能力的培养， “授之以鱼，不如授之以渔”，教师要授课，也要交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重培养学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。在实际教学中，我通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。
　　对每一个新知识点的学习，我先通过典型例题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行适当的总结。例如：我在讲解计算机网络中的加密算法时，首先通过一个现实生活的加密实例，假如输入的密码是“123456”，那么在网络中传输的密文又是多少呢？给学生一定的提示，再通过这个例子，将整个加密的原理总结出来。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。
　　例如，本学期我在教学生《高级路由交换技术》时，讲授每个路由协议，我不仅讲解协议的特点配置，还告诉学生应该如何学习一个新的路由协议，如何学习一个路由协议的工作方式，在具体配置协议时如何查找错误。通过我引导，很多同学都提高了关于路由协议查错的能力，并且有一些同学使用我教的方法，自己拓展学习了路由的优化，效果较好。
　　2 明确目的，积极探索考试改革路子
　　没有相对应的考试方法的改革，任何好的教学方法的改革都是无用的。考试方法的改革是促使学生课后学习和钻研的主动性和积极性，全面提高教学质量，形成对学生科学合理的评价标准。
　　2.1 改革课程考核方法，建立科学的评价体系
　　传统的课程