课堂教学中几种渗透数学思想的方式
2011-12-29 00:00:00徐伟建吴冬琴
教学与管理(中学版) 2011年2期
数学思想是数学的灵魂，它是数学知识、技能、方法的本质体现，是形成数学能力、意识的桥梁。然而，数学思想具有高度抽象性，它隐含在数学知识体系中，好多学生对其学习感到枯燥乏味。笔者在教学中发现：教师若能通过恰当的方法，化抽象为形象，化深奥为通俗，化呆板为鲜活，生动地渗透数学思想，这既能加深学生对数学思想的理解，又能激发学生的学习兴趣。本文借助教学中的几个片段，谈谈数学思想的生动渗
