建设和谐班级彰显班级文化

　　一、开学特色三步曲——奏响建设和谐班级的序曲
　　在新生入校的第一天，我设计了三个有意义的活动：①自我介绍。给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望……给每一位学生一个锻炼机会，让他们敢于走上讲台，站上讲台，自信面对大家。要求他们的一分钟讲演要讲得精练，生动，精彩，令人难忘。②竞选班干部。每个同学都可以来竞争一个职位，旨在培养学生的竞争意识、挑战意识、领导意识和参与意识。③宣读给学生的一封信。信中，我——这个班的班主任，首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，同时介绍我自己的情况，让学生对自己有一个基本认识，同时对学生提出本学期的具体要求。
　　二、营造和谐温馨的家园——班级环境文化建设
　　（1）教室环境布置。在一个窗明几净，富有较厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。同样，一个积极向上、温馨和睦的环境会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。我充分利用教室的每一个角落进行精心布置，并拍摄成照片上传至班级网站，让家长、关心班级建设的其他成员等都能对教室环境有一个大致的了解。教室墙壁上的名言警句、英雄人物或世界名人的画像、展示学生书画作品的书画长廊、激发学生探索未知世界的科普长廊、悬挂在教室前面的班训班风等醒目图案和标语，都成为了一个个无声的教师，在感染和熏陶着孩子们。
　　（2）网站主页设计。如今的社会，互联网已经在人们的生活中占有了不可或缺的地位。网络正在潜移默化地影响着我们学生的成长及其思想和行为，网络带给我们一个全新的教育环境。为了更好地实现“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我和学生一起，在互联网上建立了班级网站。我们根据班级实际情况和师生的喜好选择其中的一个模板作为班级网站的主页，还根据班级特色对模板中的标志、广告条、自定义栏目、文章分类以及配图等进行修改，给班网设置的后台音乐为我们的班歌——you are my sunshine。打开我班网站，一个个性鲜明、特色彰显的班级网站就跃然眼前，给浏览者一个强烈的视觉冲击和良好的初步印象。
　　三、创建文明有序的家园——班级精神文化建设
　　（1）班级标志设计及说明。班级标志，是班级所有成员精神追求的外显物，它具有丰富、深刻的内涵，能反映班级成员的价值取向。设计时，我调动全班师生人人参与，并通过展示、解说、投票等形式取得大家的认同，然后上传至网上醒目的位置，成为班级的标志和形象，这也成为班级网站建设中的一个亮点。如：我们班级标志就是一个面带笑容的卡通星球——快乐星球，“用快乐迎接每一个白天和黑夜”是我班对快乐精神的解读，同时也是班级精神的一句高度概括。
　　（2）班级公约等制度建设及管理。在班级管理过程中，我还引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等。为保证制度的透明和公平，我把制度上传至班级网站上，在全体学生讨论、家长和其他老师认可的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，发挥规章制度的强制作用和激励作用。
　　四、经营活泼健康的家园——班级行为文化研究
　　（1）开展丰富多彩的校内外生活。围绕班级主体精神，设计和组织开展丰富多彩的活动是班主任和班级成员需要共同思考的问题。对小学生进行空洞的说教是没有什么效果的，根据学生的认知特点和规律，开展符合他们身心规律的活动是最有效的教育方式。为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把早读、午休课分给班干部，让他们组织讲课、讲题、听写、默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、大合唱等等。这些活动，都交给班干部自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐。我们还成立了足球队、篮球队、运动队、拉拉队，让学生的生活更丰富多彩。同4+9TEmq+A8xI6s4Rd+XKoeYq7lXvoG83MWeuJha9I7A=时，我们还及时把活动的情况用图片、文字、影音等方式上传到班级网站，让家长及时了解我们的学校和学生情况，学生和家长都很开心地上班级网站了解情况。
　　（2）平等互动的交流平台。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：你是我的阳光，我唯一的阳光。班级网站的“说说心里话”，是我和学生、家长交流的主要渠道。在每天放学后，我都会及时将学生在校的表现、班级状况等公布于网上，家长可以随时上网了解孩子以及班级的近况，并根据情况及时与孩子进行沟通；同学之间因存在着个性差异，通过网络他们可以进行自由对话，拓宽交往层面，缓解心理压力，加深互相了解。我这样做的目的是想让学生学会释解自己的情怀，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。现在，学生、家长已经习惯了用班网和我交流，网站成为了班级成员行为修正的友好提醒师，同时也成为了全体成员的心灵栖居地。我还常常利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论。
　　记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我…… 我和学生之间，有三个共同。①共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；②共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；③共同成长：不停学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。
　　（常州市北环路小学）