“节外生枝”的有效拓展

　　如今的小学语文阅读教学，尤为强调对教材进行自我创造式的处理及目的性地使用。在语文教学中提出“节外生枝”这一理念，是在立足、用好、用足教材的基础上有效拓展的集中体现。“节外生枝”的有效拓展，可以促成课堂生活与课外生活知识的链接，各种教学形式与活动形式再生成，在情境中产生问题并解决问题，培养学生的思维品质、探究精神。“节外生枝”的“节”在这里指的是某一篇完整的课文、相关插图以及课后练习；“枝”则是指教者根据课文内容拓展补充的文字材料或影像资料。
　　既然说到“节外生枝”这一做法，我们就必须思考怎样“生‘枝’”，要以“节”(课文)为根本，找准“节”与“枝”之间的联系点，以“枝”来养“节”，使得课文学习与拓展教学之间相辅相成。具体有哪些做法呢？
　　1．拓展学习要有据
　　合理拓展即要拓之有据。根据教学目标，使拓展内容为理解课文意思、深化文章主题、达成教学目标服务，所以我们要选择有利于理解课文重点、突破教学难点的关键点、空白点进行拓展。如教学《聂将军与日本小姑娘》，我们可以通过拓展抗日战争的课外知识以及聂荣臻将军的生平事迹以及和日本小姑娘再次相见的照片等等，让一位至仁至义，和蔼可亲的伟大领袖的形象呈现在学生面前，从而达成“理解文章主题，把握伟人形象”的教学目标。我们还可以拓展类似写法的写人文章，锤炼学生自能阅读的本领，感悟写人文章的—般规律，达成“抓住人物语言、动作、神态体会人物品质”的教学目标。拓展与课文学习紧密联系，相互促进，相得益彰，为达成教学目标共同服务。
　　2．拓展学习要有度
　　语文教师在指导学生时，要指导学生在整体把握了课文的基础上，再紧扣关键词句品评、感受，从而得到美的享受、情感的熏陶、智理的启迪。但与此同时，老师们还要正确把握好拓展教学的“度”。凡是对达成教学目标有帮助、对教学主题有所强化、对课文的理解有所加深、对学生思维有开拓、对学生语文能力的拓展有发展的内容，都是有必要的拓展。
　　 3．拓展学习要有法
　　为降低拓展的随意性、无功性，避开同一层面的重复训练，必须考虑该何时拓展、用何种方式拓展等问题。
　　（1）课前预设好拓展的内容。课前教师应根据课文特点、学生的学习爱好、课堂中可能遇到的问题等预设拓展环节。如教学李清照《如梦令 常记溪亭》一文，在学生预习时就比较《如梦令》和《夏日绝句》中作者不同的思想感情，学生大多不会理会其截然不同的意境。教学时，教师有意识拓展李清照的生平，让学生了解李清照前期与后期的词的不同特色，这种拓展，既能帮助学生悟情入境，自解疑团，又有助于学生把握与品悟语言、领会人物思想感情，之后再拓展《声声慢》，学生就不难理解了。语文教学不能出现“只见树木，不见森林的现象”，教学《林冲棒打洪教头》是名著《水浒传》的节选，课前就要早布置学生去看，以便于交流，从整本书中去挖掘人物特质，品味经典。
　　（2）拓展亦可随机而生。以学生发展为宗旨，拓展应根据学生需要相机调整。这样的拓展一般分两种，一种是随机短、平、快，一种是随机整块调整。
　　随机拓展指用较短的时间解决学生的疑问，然后迅速回到预设，完成预设。教学《问银河》一课时，一学生提问：“书中小朋友提了很多问题，那银河里到底有什么呢？”这个问题不属于本课必须研究的问题，教师本预设指导学生学着课文的样子问问银河的。针对学生这一突发提问，教者随即拓展并引导：“在古代，很多人跟小朋友一样都不知道银河是什么，就把银河想象为天上的河流。直到伟大的意大利科学家伽利略把他自己制造的望远镜对准了银河，才发现银河原来是一个星系，是密密麻麻的恒星聚集在一起而形成的。”以此回到预设，引导学生读文。接着，教者又抓住这个机会问学生：“同学们，原本，我们以为银河就是河，现在当你了解了真实的银河，你有什么问题想问银河吗？”这样的拓展只言片语，费时极少，效果却是显而易见。
　　随机整块调整指在教学开始或中途，教师依据学生知识与情感需要，把时间留给学生，让学生在拓展中拓宽知识面、积蓄情感，为继续深解文本服务。顺应学生思维，随机整块调整，既培养了学生搜集处理信息的能力，又激发了学生探索科学的兴趣。
　　4．拓展学习要有择
　　我们要拓展，首先要考虑学生对于内容的可接受性。那些既适合学生年龄特点、能引起他们的阅读兴趣，又有助于把握课文内容的一些拓展材料，才是值得使用的。如一位教师在教《詹天佑》时，拓展了许多有助于学生理解可贵的“爱国精神”的文本材料。为指导学生读懂、读好描写詹天佑和工作人员劳动场面的句子，教师播放了一组荒山野岭，悬崖峭壁，塞外狂风怒号，黄沙满天的画面，配以寒风凛冽的音效，达到激情激趣的效果。可是如果让学生理解詹天佑的“爱国精神”仅仅体现在是“不畏艰险，团结奋斗，顽强拼搏”的精神是远远不够的。于是这位教师通过对建设京张铁路历史与意义的拓展，使学生认识到建设京张铁路代表着祖国，代表着祖国的综合国力，这是一是颗颗爱国的赤子之心。最后，教师播放录像，对于京张铁