如何培养中小学生的信息素养

　　 摘 要：为适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，中小学生必须具备相应的信息素养能力。针对目前中小学生信息素养现状，指出中小学生信息素养培养的重大意义，并从创设良好的学习环境和教育环境、注重学科整合，培育信息氛围、培养学生技能，提升教师信息素养水平三个方面，提出了全方位培养中小学生的信息素养的方法。
　　 关键词：信息素养；培养；中小学生
　　
　　 “信息素养”一词最早来源于美国，美国将图书检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力素质，即信息素养[1]。我国的王吉庆教授在他的《信息素养论》中对信息素养有这样一段定义：“信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价[2]。”
　　 我国大部分中小学在信息技术教育方面只是简单开设了计算机应用基础课，对信息意识、态度层面和运用信息创新能力层面较为忽视，甚至针对如何获取、解读信息的策略和方法等方面的培养也关注甚少。面对当前中小学生信息素养水平堪忧的现状，不少教学研究专家与教师为此进行了理论层面与实践方面的种种尝试，并取得一定的效果。我国从2000年底起，教育部就开始倡议在我国中小学实施“校校通”工程，计划用5~10年的时间，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学教师和学生都能共享网上教育资源，从而提升我国教育现代化水平[3]。
　　 一、加强中小学生信息素养培养的意义
　　 1.具备一定的信息素养是信息时代发展的迫切要求
　　 人类正步入一个以因特网为标志的网络化、信息化的时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一。为此，目前基于互联网的信息素养和信息素养能力及其培养的问题相继被各国教育界当作教育改革的重要内容之一。一个缺乏信息素养的人，将难以在信息社会中立足。因此，我们必须在教育教学过程中，有机渗透，适时培养学生的信息素养，以促进学生素质全面提高，尤其要重视并加强中小学学生信息素养的培养。
　　 2.信息素养的培养是新一轮基础教育课程改革的需要
　　 新一轮基础教育课程改革的要点就是将培养和发展人的信息素养作为渗透素质教育的核心要素。以信息化带动工业化，以信息化实现教育的现代化，已成为教育的发展趋势，而就教学而言，教育信息化的目的就是要努力培养学生的信息素养。教育信息化时代的到来，受教育者不再是一个只会吸纳大量事实信息的人，而是懂得需要何种信息、知道如何检索、评价和应用所需信息的人。因此教育界应对各个层次、各阶段的教育活动都要通过改革，加强学生对信息技术的兴趣、意识和运用能力的培养。
　　 3.培养学生的创新精神和实践能力离不开信息素养
　　 我国的教育改革是面向素质教育的，同时也是基于信息技术的。第三次全国教育工作会议上正式提出要全面推进素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。加强学生信息素养的培养，学生掌握这些高级认知技能的同时也为他们进行知识创新和学会如何学习打下了良好的基础。因此，我们的各级各类学校，必须通过信息素养教育完善学生的知识结构，强化信息技能，全面提高学生的整体素质，给人才不断创新提供机会。
　　 二、提高中小学生信息素养的主要途径
　　 1.创设良好的学习环境和教育环境
　　 中小学生进行学习的主要动机来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。教师要根据学生好动、好奇、好问的特征，从根本上更新教育教学观念，采用演示、游戏等各种教学方法激发学生的学习兴趣。我们可以不断进行问题情境的创设，也可以通过举行电脑绘画、网页、电脑小报制作等竞赛活动，促进学生信息素养的提高，我们应改革目前“考试”这种单一形式的教学评价方式，要把培养学生信息素养和创新能力落实到每节信息技术课的教学过程之中，将创新精神渗透贯穿其中，提倡独立解决问题的能力和主动探究的精神。教师的新思路、新问题既能引导学生学习知识、激活思维、追求真理，又给人才脱颖而出营造了良好环境。对于调动学生的信息能力、主动提高自身的信息素养、勇于创新有着积极的作用。
　　 2.注重学科整合，培育信息氛围
　　 学科整合应以各种各样的主题任务进行驱动教学，有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学。这些任务可以是具体学科的任务，也可以是真实性的问题情景，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习。例如，学了网上搜索信息，却不知道用它去查一下中考资料。既然叫整合，就应该在上课的同时让学生学会运用信息技术，不然就跟计算机辅助教学没什么区别[4]。
　　 为了培育信息化氛围，学校可以为学生定期举办丰富多彩的活动。内容是课堂教学的拓展与延伸。还可以以班级为单位定期组织学生进行信息技术操作比赛和电子报刊、电脑绘画等为主要内容的电子作品评选活动，充分展现学生的信息技术水平和能力。学校还可以建立网上学习研究中心，培养学生利用网络进行学习和网上交流的能力。
　　 3.培养学生技能，提升教师信息素养水平
　　 学生信息技术技能的形成必须通过实践活动，反复、经常地练习、巩固，因此，我们在课堂教学中，必须以学生的操作、训练为主，严格控制好老师讲解与学生练习的时间，一定要改革死板的教学方式，摒弃灌输式的教学模式。除了课堂教学外，我们还可以充分利用周六兴趣小组等活动来增加学生的练习时间，真正做到学以致用。
　　 教师自身的信息素养水平直接影响甚至决定了学生的信息素养水平。因此，教师自己必须利用工作之余有计划地不断进修、自学，来充实自己的知识，以增加自己的业务水平。学校也要加强教师信息技术培训工作，开展对日常信息资源尤其是网络信息资源开发和利用的学术讨论会，帮助教师掌握了解信息的处理过程，熟悉信息资源和信息技术，获取新信息和新知识，更新自身的知识结构和思维方法，不断地优化自己的教学[5]。
　　 参考文献：
　　 ［1］王旭卿.美国的信息素养教育［J］.中国电化教育，2000（3）：7-8.
　　 ［2］史晓宇.试论信息素养及其培养［J］.电化教