浅谈初中英语阅读教学策略

　　 培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力是初中英语教学目的之一，新课程理念下的阅读教学也要求以培养和提高学习者的阅读能力为重点。但是就目前的英语阅读教学来看，大多的教学是为阅读而阅读，为考试而阅读，为成绩而阅读。殊不知，长此以往，不仅打击了学生学习英语的积极性、降低了学习的趣味性，更无法让学生真正地从阅读中领略到英语语言的魅力。为此，本人就这个问题，提出以下几点策略。
　　 一、扩大阅读面，接触各种阅读题材、文体
　　 英文广告、歌词、新闻、英文诗词、报纸杂志、原著等。注意广泛收集贴近学生实际生活，具有时代特点，内容健康、丰富的阅读资源。例如有关文娱、运动，饮食文化，著名的节假日，旅游胜地，交通，外国音乐，国外家庭教育，服装与礼仪，常用典故和俗语等阅读材料，使用多种阅读技巧。阅读策略包括：略读、扫读、找读、跳读、预测、猜测词义、推断、阅读细节等。掌握一定的阅读技巧可以帮助学生在有效的时间内快速高效的完成阅读任务，更重要的是综合掌握运用各种阅读技巧，可以提高学生的阅读能力。
　　 二、注重阅读背景知识的积累
　　 因为背景知识利于读者理解文章内容，影响阅读质量和阅读速度。“对文化背景的阅读体验有助于读者理解文中已熟悉