忽悠的魔力

　　忽悠一词，原指晃动之意。如渔船上的灯火晃动，称之为忽悠。改革开放以来，忽悠一词迅速升温，特别是近几年，忽悠一词颇为时尚，动辄就用上它。现在的意思已不再单纯是过去的晃动之意，赋予了它一个新的含义，成了骗人一词的时髦表达。这已是不争的事实。赵本山在春节晚会上的系列小品《卖拐》等，可谓时下对忽悠一词的经典诠释。
　　忽悠一词厘清楚了，书归正传，且说教育部一位副司长是怎样忽悠群众的。他说，不要让孩子输在起跑线上，这是一种忽悠。此话一直萦绕在我的心头；过了些时日，还是难于释怀。我就弄不明白，副司长这话的意思是什么？他不可能不知道忽悠一词的含义，既然知道，就不该有如此表达。
　　不要让孩子输在起跑线上，这话的实质揭示了教育资源配置不公的社会现实。这个现实引起了群众的极大关注。千家万户对切身利益的关注是情理之中的事。他们的多数是中低收入家庭。白领高层，权倾一隅的官员，富豪大款，这些条件优越的家庭，在孩子上初中、高中时，有的就已经送往国外上学了；他们何言起跑线之忧。所谓起跑线之忧，是群众面对教育资源配置不公的现实，对切身利益的关切、无奈、焦虑和吁求。
　　教育资源配置不公的危害已是日久年深。在过去相当长的时间内，各地教育部门为了竟逐升学率，纷纷设立、加强重点中小学资金、师资等方面的投入，逐渐形成了教育资源配置不公的社会现实。对自己多年培植起来的这一现象，蔑视群众的诉求，说他们是骗人的。群众能骗得了谁？骗官员？骗社会？骗学校？骗自己？无论怎么说都是不通的，哪有此理！谁家愿意择校，是要花一笔不小的钱的，实属被逼无奈。面对这种极不正常的现象，作为教育官员，理应感到痛心，并努力为群众解困；而不是倒打一耙，明明是自己在忽悠群众，反而说群众在搞忽悠。
　　我们常说，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。这些良好的宣教，社会激烈竟争的现实，唤醒了人们麻木的意识；要让孩子有一个良好的学习环境，这是普天之下，亘古以来，爹娘的心愿，父母的良知，何错之有？就在并不遥远的昨天（只不过才过去20余年），在一个距大城市并不远的农村，我的家乡，我村小学的孩子们坐在土坯、石凳上上课，以致给他们留下了终生的痛苦，风湿性腰腿痛等。那时的孩子、家长默默地忍受着，用生命煎熬着，无怨无悔。他们没有争取享受公平教育的欲望；国家没有钱，吃粮还要定量，有学上就不错了，那里还顾得上这些事。攀高望远是非份这想，被人讥为是阿Q行为。
　　到了改革开放30余年的今天，随着经济的发展，法制的宣传与普及，人们的思想也活跃了起来，人人都有争取享受公平教育的欲望，人们不情愿让孩子输在起跑线上的想法，是顺理成章的，是一种进步与醒悟。如果群众对教育资源配置不公不关心，缺乏对享受公平教育的要求，没有竟争意识，或者不敢竟争，并非是好事，是社会的悲哀，表明是一个没有活力的社会，也是每个中国人都不希望再出现的社会。
　　对群众一种普通的要求，享受公平教育的心情与权利，不是正面进行疏导，而是用忽悠一词来否定，掩盖不住言者对群众意愿的不满与不屑，对解困教育资源配置不公问题的抵触情绪。问题并不复杂，一是认可教育资源配置不公，多年来人为地拉大了距离。二是改进工作，逐步缩小差距。当然，缩小差距不是一件容易的事，需要时间，需要做许多的工作。即使如此，这个差距也只能是缩小，永远也不可能拉平。但无论如何，不能因噎废食。要清醒的认识到，人们要求享受公平教育是社会、经济的发展推动的结果，不是某一部分人主观生出来的行为，更不属于不正常行为，是大势所趋，不可逆转。
　　敢于面对社会现实生活中诸多不公问题，尊重群众的诉求，说起来简单，做起来并非是一件容易的事。所以，胡锦涛总书记在今年两会期间曾指出，要注意解决好群众普遍关心的公平教育问题。温家宝总理对此做了更加具体的阐述，公平正义是社会主义的基本特征，也是社会稳定的基础。我们不仅要实现收入分配的公平，逐步减少分配收入差距扩大的现象。而且要解决教育、医疗等资源分配的不公，让人民共享改革开放的成果。以上的所言，是党和国家领导人对相关政策、文件精神的重申与强调，是一项十分重要而严肃的工作。我们的教育官员，对群众的诉求予以否定，对国家的相关政策、文件精神，置若闻，岂不怪哉？不为群众负责，也不为国家负责，也不知为谁而工作，为谁而负责，其初衷又是为了什么？
　　群众的利益是第一位的。我们要解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题。权为民所用，利为民所谋，情为民所系。党除了人民的利益，没有个人私利可图。这些话即不是装门面，也不是图好听，而是必须遵循的金科玉律，行为的准则，心灵的中枢。不无遗憾是的，有的官员却把这些话当作了儿戏，图好听，装门面；一旦遇到棘手的实际问题，就露出了马脚，这是完全合乎逻辑的。
　　据讯，赵本山的忽悠系列小品，在美国的演出没有收到预想的效果。美国人不买忽悠的账。副司长先生的忽悠一出，让人恍然有悟。忽悠小品为什么在国内红的发紫，长盛不衰，不仅有广泛的群众基础，而且有上层如副司长先生强有力的支撑，像北大的教授，中学的校长，他们都是忽悠的粉丝。
　　作为中学的校长，又身为全国政协委员，像这样工作在教育第一线的明星，面对教育资源配置不公的严重现实，一点也找不到感觉。片儿汤仅的与群众玩起了猫腻，说什么“任何比赛都不会在起跑线上决定输赢”。谁也没有这么说，谁也不可能这样认为，是你自己设了一个靶子。比赛是一个过程，在起跑线上不能决出输赢，这是小得不能再小的一个常识，但是，起跑线之争没有做好，就是先输一步，这一步很关键；正所谓，差之毫厘，谬于千里。所有参加比赛的人，谁也不会掉以轻心，都极为高度重视起跑线之争。谁不重视起跑线之争，谁就不是一个具有现代品格的人。他的思维还处在蒙昧时代。委员先生虽然没有用忽悠一词，是典型的忽悠人没的说。
　　至于说什么“不必每一步都选好，都走在前头”，中小学时候一睦不是很好的学生，不乏后来做出成绩，成为优秀人才。昨听有道理，但不能以偏概全。这些“理”儿谁都晓得。华罗庚、梁秋溟，这些杰出人才，都没有受过正规的良好教育，自学起家。这是特例，不能以此否定良好的学校教育对人才培养的重要性和普遍意义。让人恼心的是，某些人为了表达一个需要的理念，竟然说出一些有违常理、有违良知的话。“不必每一步都选好”，和受主客观条件限制没有造好，不是一个概念。教师不应以此来教育学生，家长谁也不会以此来点拔自己的子女。青年人要尽力选好每一步，走大道、正道，尽量避免走一条曲折的小道。条件不允许，不能勉强，但不是不必，而且无奈。
　　不管怎么说，忽悠还是起到了一些面纱的作用。大学副校长就觉得这种方式忒不过瘾了，于是乎就赤膊上了阵。他上课的时间到了，保洁员催促他下课；他就恶狠狠地说，明天就开除你的工职。本来是普普通通的正常工作，何以让副校长怒火中烧。问题很简单，副校长脑子时缺少一根弦，没有人人平等的观念，也就没有官威可发了，也就不会闹出这个大笑话了。
　　共产党人最讲人人平等。当初闹革命的时候，就是凭着坚定的共产主义信仰，具体运用人人平等这般最锐利的武器，解决农民与地主的矛盾，工人与资本家的矛盾，与社会上一切邪恶势力作斗争。以此号召群众，团结人民，集中力量，前赴后继，推翻了国民党反动派在大陆的腐朽统治，建立了人民当家作主的新政权。弹指一挥间，执政已60余年了。眼下经济又得到了长足发展，人人平等的观念理应更加深入人心；事情没按照这个逻辑发展下去，而是出现了一个悖论。人人平等的观念不仅没有随着经济的提升而升华，大有淡化之势。群众对社会的不公问题的关注日趋浓烈。羡富、慕官、恨富、仇官的复杂心理交织在一起，像瘟疫一样损伤着建康人的神经，每一个有良知的人无不为之心悴焦灼。面对这些不尽人意的社会现实，作为政府官员、教育工作者，理应感到肩上责任的重大，并努力成为改善这种状况的积极推予；而不是变着法子让群众保计沉默、忍耐与等待。迥避现实，掩盖矛盾，粉饰太平，这是帮倒忙，会越帮越忙，正所谓摁下葫芦瓢起来。这样折腾的后果是要付出更大的贷价，甚致是危险的，但愿是杞要忧天。