词汇记忆方法介绍与归纳

　　摘 要： 词汇是英语学习中的重点和难点，充足的词汇量直接影响和决定着学生的阅读、听力、写作、翻译、口语等各个方面。对学生对语言的综合运用能力也有决定性的影响，可以说词汇量的多少在英语学习中起着决定性的作用。那么如何帮助学生有效、高效地记忆单词就显得尤为重要，本文将对如何有效、高效记忆单词提出一些方法和建议。
　　关键词： 词汇 记忆方法 高效
　　
　　一、引言
　　英国著名学者Wilkins曾指出，没有语法，我们可以表达很少的东西，但如果没有词汇，我们什么也无法表达。词汇贯穿于整个英语学习过程中，是听、说、读、写、译的基础。正如修建房子需要砖瓦，巧妇难为无米之炊。在英语学习中，词汇就好比建造房子需要的砖瓦和巧妇手中的米。词汇量的多少将直接影响着英语学习的各个方面。更会严重制约学生综合能力的发展。所以，尽可能地扩大学生的词汇量成了重点和难点。词汇的记忆不能只靠死记硬背，要讲究方式方法。正确和高效的方法将会让你的词汇记忆变得事半功倍，而错误或者说低效率地死记硬背，哪怕你花了大量的时间也不见得会有好的成效。本文将就词汇记忆方法作一些介绍，希望对大家的学习有所帮助。
　　二、词汇记忆方法介绍
　　（一）读音记忆法
　　在英语单词中，有一部分单词属于比较简单的单词，这类单词包含的字母不多，发音也遵循发音规则。对于这一类较为简单的单词，最好采取读音记忆法，即利用读音来记忆单词，比如“bed”（床）这个单词，只要记住中间那个“e”的发音，然后再结合音标知识，就很容易记住这个单词，而且不容易遗忘。读音记忆法还有一个优点就是很省事，让我们在记住单词拼写形式的同时也牢牢记住了单词的读音。还有一些单词，虽然字母含量比较多，看起来不那么简单，但是如果它的构成很遵循读音规则，我们仍然最好应该采用读音记忆法来记忆它们。比如：arithmetic，discrimination等。
　　（二）词块记忆法
　　在记忆单词的时候，我们常常会碰到这样一些单词，比如像“carpet”、“aftereffect”、“airforce”、“airfield”、“armchair”、“backbone”、“beansprout”、“blueprint”、“boardroom”，等等，当然以上的例子都比较简单，还有一些字母含量比较多的多音节词也在这个范围之内，比如像“carpenter”，这里我就不一一列举。我们在遇到这些单词的时候，千万不要觉得麻烦，其实只要我们静下心来进行一些思考和分析，就可以发现其中的奥秘。我们会发现这类单词通常都可以被分割，分割之后呈现在我们面前的单词就会很简单，都是我们已经学过，并且熟知的单词。如“carpet”这个单词，我们就可以把它分为“car”和“pet”两部分，而分割后的这两部分就是我们已经学习和掌握的两个单词，这样我们就可以轻松地记住这个单词的拼写形式，需要注意的是在这个新词中，单词的读音可能会有所变化，所以需要我们注意去记忆一下新单词的发音，以免出现只会识记而不会读的现象。
　　如“carpenter”这个单词，这个单词所包含的字母较多，我们仍然可以利用上面的方法来记忆它。我们首先把这个单词分为三部分car—pen—ter，这三个部分都是我们学过的简单的单词，我们就可以顺利地记住这个单词的拼写形式。当然需要提醒大家的是，我们仍然不能忘记多花一个步骤去记忆单词的读音。
　　（三）联想记忆法
　　联想和想象在词汇记忆中的重要作用早就被证实。单纯地通过背诵字母顺序和通过对信息进行加工去记忆一个单词，两者的效果是大不相同的。而这种对信息的加工在对两个拼写形式很相近的单词的记忆中的作用更是突出，它会帮助我们更牢固地记住一个单词，以及更好地和拼写相近的单词进行区别。比如下面有一组单词，“broom”，“groom”，通过分析，我们发现这两个单词除了首字母不同外，其他字母都相同，后面可以看做一个整体“room”，然后我们就可以充分发挥自己的想象来记忆和区分这两个单词。首先，第一个单词的“b”，我们可以把它看做“boy”，把这个单词自我解释为一个男孩在打扫一间屋子，其实这个单词的意思就是“扫帚”。而另外一个单词，我们应该怎么解释呢？首字母“g”，我们可以看做是“girl”，解释为一个女孩和一个人在一个房间，而这个人就是一个马夫或者她的新郎。通过这种对信息的加工，我们就可以牢牢地记住这两个单词，同时也不容易把它们弄混淆。
　　三、系列记忆法
　　当我们在记忆单词的时候，最好是有意识地一次记忆一系列的单词，而不要满足于仅仅记住一个单词。以一个简单的单词为例。当我们记忆“act”这个单词时，应该有意识地同时关注一下它的名词形式和形容词形式，根据惯用的前缀和后缀知识，我们可以很轻松地记住和“act”同根的这一系列的常见单词，如“action”，“active”。通过这种方式，我们可以高效率地记住这些单词，尽可能大地扩充词汇量。
　　四、同义词、反义词归类记忆法
　　当我们记忆单词的时候，最好在记忆一个单词的时候，思考一下这个词有哪些同义词，有哪些反义词，进行归类并强化记忆。我们来看下面的2组例子。
　　（一）同义词
　　abandon—desert—discard
　　abdomen—stomach—belly
　　ability—capacity—capability
　　abridge—abbreviate—condense
　　abrupt—rude
　　access—approach—entrance—admission
　　job—career—occupation—work
　　country—state—nation—land
　　associate—connect—join—combine
　　attorney—lawyer—barrister
　　（二）反义词
　　input（输入）—output（输出）
　　normal（正常的）—abnormal（反常的）
　　quality（质量）—quantity（数量）
　　senior（年长的）—junior（年少的）
　　superior（较高的）—inferior（较低的）
　　interior（内部）exterior（外部）
　　longitude（经度）—latitude（纬度）
　　increase（增加）—decrease（减少）
　　uphill（上坡）—downhill（下坡）
　　convergence（趋同）—divergence（分歧）
　　disttact（分散）—contract（使收缩）
　　encourage（鼓励）—discourage（使泄气）
　　fo}rrards（向前）—backwards（向后）
　　confident（有自信的）—diffident（缺乏自信
　　construction（建设）—destruction（破坏）
　　inflation（通货膨胀）—deflation（紧缩通货
　　sufficient（充足的）—deficient（缺乏的）
　　induce（归纳）—deduce（推断）
　　encode（编码）—decode（解码）
　　comedy（喜剧）—tragedy（悲剧）
　　acceleration（加速）—deceleration（减速）
　　inspiration（吸气）—expiration（呼气）
　　
　　通过对这些同义词和反义词进行归类强化记忆，可以加深我们对单词的理解和印象。更好地记忆单词。但是同时我们必须明白，没有任何一组同义词是完全对等的。它们或多或少都有着区别和各自的倾向。比如下面这一组同义词：“country”、“state”、“nation”、“land”四个词都有“国家”的意思，但它们也存在区别，“country”着眼于一个拥有主权，在一个政府管理下的国上，“state”着眼于一个国家的政治机构与体制，“nation”是一个综合性概念，包含国家、社会政治结构、构成其人民的不同种族与特异文化等，“land”是一个充满感情色彩的词，常用“motherland”，“homeland”表示“祖国”。反义词则是指意思相反或对立的单词。记忆时把它们放在一起让人印象深刻，容易记住。如记“tragedy”时可与“comedy”一并记忆，还有“majority”和“minority”，“presence”和“absence”，“loose”和“tight”等许多反义词。
　　五、形似词强化记忆法
　　在记单词的时候，我们常常会感到头疼，尤其是词汇越记越多的时候，脑子里充斥着太多的单词，让我们常常会觉得头脑中一团乱麻。为什么会出现这种情况呢？那是因为，在英语中存在着太多的形似词。所谓形似词是指什么呢？简单地说，就是指“长”得很像的词。有些词仅仅是一个字母或两个字母的区别，有些甚至仅仅是字母的排列顺序不同，它们看起来是那么的相似，但是意思却相差十万八千里，真是失之毫厘，谬以千里。如果我们不牢牢地区分强化记忆它们，它们将严重地影响我们的学习。如：
　　altar—alter
　　alloy—ally
　　arc—ark
　　oak—oat
　　avenue—venue
　　ballet—ballot
　　beak—bead
　　bland—blank
　　bolt—bolt
　　在记忆这些单词的时候，需要我们格外地区别它们的拼写和区别它们的含义，只有格外地强化记忆这些单词，才会在我们的大脑中对这些单词形成特别深刻的记忆，才不至于让我们在遇到或运用它们的时候出现错误。
　　六、反复记忆法
　　在我们的词汇学习中有很多让我们烦恼的问题，其中一个便是记了单词之后我们会很快又忘记这个单词。这是什么原因呢？我们是做了无用功吗？当然不是，对这个问题我们可以有科学的解释。艾宾浩斯在1885年发表了他的研究成果，使他成为了第一位对记忆这一高级心理过程进行科学定量研究的心理学家。他所提出的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是显而易见的，即记忆的保持率是随着时间的推移而不断减少的。遗忘的速度不是匀速的，而是遵循先快后慢的规律。所以，在我们的词汇学习中，不要认为当时记住的单词会永远地被记住，你需要不断地重复记忆这些单词，巩固这些单词，通过这样的方式，经过足够量的重复，才能让这些词汇进入你的长时记忆中。比如我们可采取隔几个小时复习一次，隔2天复习一次及一周后再复习的方法来反复记忆单词。
　　七、语境记忆法
　　在英语学习中，在我们记忆单词的时候，我们仿佛已经习惯了看生词表记忆单词的意思，我们已经习惯于这种方式去死记单词的意思，而一味地忽略了一个重要的学习单词的环境，那就是所谓的语境。在英语单词中，一词多义和一个单词同时具有多个词性的现象是很普遍的。相同的单词在不同的语境中具有不同的意思。所以我们需要借助例句来更深刻和更准确地记忆单词的意思。如：
　　例1.The well wells very well.
　　例2.I saw a saw saw a saw yesterday.
　　如果你被这两个例子搞得一头雾水的话，这说明你在平时记忆单词的时候很可能是犯了一个普遍的错误，即脱离了语篇、忽视了词语的一词多义而孤立地记忆单词。所谓语篇或者语境（context），简单地说就是一个词所在的那句话、那段话或那一篇话，也就是人们平时所说的“上下文”。从一定的语境中记忆词汇比单纯从词汇表中进行记忆效果要好得多。因为，处在一定语境中的每个词或词组与同一语境中的其他词或词组具有一定的语音、语法和语义的联系。正是由于这种联系，使得每个词或词组的语音、语法或语义形式更具体、更明确，因而，容易记忆，也便于再现和回忆。例1中的第一个“well”是名词“泉”的意思，第二个“well”是动词“涌出、冒出”的意思。而第三个“well”则是同学们平时所熟知的程度副词“很、非常”的意思。因此，例1的中文释义是“那眼泉涌出很多水。”例2中的“saw”也是一词多义。第一个“saw”是动词“see”（看见）的过去式形式，这也是同学们平时所背的词义。第二个“saw”和最后一个“saw”同是名词，是指木匠使用的一种工具“锯”，而第三个“saw”则是动词原形，它的意思是“用锯子锯”。例2如果要翻译成中文的话，就是“昨天我看到一把锯在锯一把锯。”。
　　我们再来看下面一组例子：
　　1.The woman immediately behind the car.
　　2.She is my immediate neighbor.
　　3.The immediate cause.
　　“immediate”这个单词我们很熟悉，可是为什么我们会读不懂这几个句子呢？通过上面的例子，是不是让你有了深刻的体会？如果对词汇的掌握不全面，一些很简单的词汇也会成为你阅读或者其他方面学习的障碍。所以，在我们的学习当中，要注重词汇的一词多义现象，同时要重视利用语境去记忆单词，以便我们更深刻、更全面地掌握单词。
　　综上所述，在英语学习中，词汇的重要作用不容忽视，而词汇记忆必须讲究方法。否则，只会让英语学习变成茫茫大海中的苦苦挣扎。而行之有效的方法则会让我们轻松愉快地记住词汇。当然，以上所叙述的方法并不是全部的词汇记忆方法，它们可以被单独使用来记忆单词，也可以同时被综合利用来记忆单词，这个是需要视具体情况而定的。需要强调的是，在记忆单词的拼写形式的同时，我们必须要给予单词的读音、词性足够的重视。同时，我们应该注意单词的文化内涵，这样，我们才能尽可能全面地把握住一个单词，从而更好地运用所记住的单词。
　　
　　参考文献：
　　［1］吴素兰.巧记单词 妙趣横生［J］.读与写杂志，2011.1.
　　［2］刘启辉.艾宾浩斯遗忘曲线在英语词汇记忆中的应用［J］.英语教学，2009.9.
　　［3］赵欣.英语词汇记忆方法：语篇语境记忆法［J］.英语自学，2008.6.